美国中小学校长信息化领导力硕士学位课程的特点与启示

发布时间：2017-08-29 05:06

  本文关键词：美国中小学校长信息化领导力硕士学位课程的特点与启示

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【摘要】：我国中小学校长信息化领导力提升项目尚处于起步阶段,美国的中小学校长信息化领导力学位教育的研究与实践值得借鉴。该研究以美国12所大学提供的中小学校长信息化领导力培养项目中硕士阶段的学位课程为样本来源,运用内容分析法对课程的学分要求与设计依据、课程名称、课程描述、课程内容和课程结构进行统计分析。美国中小学校长信息化领导力硕士学位课程的特点有:课程内容选择和学习者多样化;课程名称与课程描述相结合;多元化的课程结构类型;重视研究与实践类型课程。针对我国中小学校长信息化领导力培养问题,美国中小学校长信息化领导力硕士学位课程的启示包括:根据国家信息化领导力标准,确定课程的教学目标;关注课程名称的表述方式,准确运用语言描述课程;选择多学科知识内容,增强课程之间的内在逻辑;积极促进课程知识融合,树立实践导向的培养目标。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;河南省教育信息化发展研究中心;
【关键词】： 中小学校长 校长信息化领导力 硕士学位课程 课程设计
【基金】：2016年度河南省教育科学规划重大招标课题“信息化背景下中小学教学方式的变革研究”(课题编号:[2016]-JKGHZDZB-04)的阶段性研究成果
【分类号】：G434;G649.712
【正文快照】： 在教育信息化不断推动教育变革的背景下,教育管理部门和社会大众逐渐认识到中小学校长信息化领导力对我国教育发展的重要作用。教育研究不断发现,校长的信息化领导能力与教师的信息技术应用能力[1]、学校的教育信息化水平[2]之间存在密切关系。近年来,我国相继举办了诸如“校

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本文编号：751449