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基于交互式电子白板的初中物理力学单元教学资源包建设

发布时间:2017-08-30 04:37

  本文关键词:基于交互式电子白板的初中物理力学单元教学资源包建设


  更多相关文章: 优质资源 交互电子白板 资源包建设


【摘要】:我国新课改的实行对我国中小学的现行教学方式有了进一步的提升,新课改和信息技术理论以及相关设备的发展在教育领域相互促进。电子白板兼具“黑板”和“多媒体辅助教学”的功能,可以很好的实现课堂互动,弥补了原有多媒体教学的不足,因此在中小学普及速度很快。同时,在中小学对课程相关资源的建设研究也逐渐增多。然而纵观这些研究,对于服务于中小学一线教师直接使用的资源建设研究并不多,而在能够适用于电子白板环境下教学的资源建设更为稀少,而在这为数不多的资源中,却呈现出资源单一、分类复杂、错误定位、缺乏整合与评价等缺陷。因此,构建一个能直接服务于初中物理教学课堂的优质初中物理教学资源包很有必要,在一定程度上可以满足广大教师对初中物理课程优质教学资源的需求。本论文以《初中物理新课程标准》为参考,经过对当前初中物理教学资源库建设中存在的问题总结和建设教学资源包所必需的条件分析,提出教学资源包建设原则,并使用这些原则进行基于电子白板的初中物理力学单元优质教学资源包的建设。研究内容选择了初中物理教材必修一力学单元,初步建立了基于电子白板教学资源包的模块结构,并进行了实践,表现出了较好的教学辅助效果,证明了优质教学资源包在物理教学中的重要性。最后论文讨论了建设物理教学资源包研究中存在的不足。
【关键词】:优质资源 交互电子白板 资源包建设
【学位授予单位】:宁夏大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.7;G434
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-7
  • 第一章 绪论7-13
  • 1.1 研究背景7-8
  • 1.1.1 教育教学资源环境的要求7
  • 1.1.2 基础教育改革提出的要求7
  • 1.1.3 交互电子白板在教学中的应用产生的潜在需求7-8
  • 1.2 研究目的与意义8-9
  • 1.2.1 研究目的8
  • 1.2.2 研究意义8-9
  • 1.3 研究综述9-12
  • 1.3.1 国外研究现状9-10
  • 1.3.2 国内研究现状10-12
  • 1.4 研究内容与方法12-13
  • 1.4.1 研究内容12
  • 1.4.2 研究方法12-13
  • 第二章 概念界定和理论基础13-17
  • 2.1 核心概念界定13-14
  • 2.1.1 交互式电子白板13
  • 2.1.2 教学资源13
  • 2.1.3 优质教学资源13-14
  • 2.2 相关理论基础14-15
  • 2.2.1 现代资源观14
  • 2.2.2 物理思维论14-15
  • 2.2.3 混合式学习15
  • 2.3 基于电子白板教学资源建设的调查和分析15-17
  • 第三章 交互电子白板初中物理力学单元教学资源包建设17-24
  • 3.1 教学资源包建设前期准备17-18
  • 3.1.1 目标对象分析17
  • 3.1.2 分析教学资源包的需求17
  • 3.1.3 教学资源包设计原则17-18
  • 3.2 资源包中教学资源的搜集18-21
  • 3.2.1 使用电子白板制作资源18-19
  • 3.2.2 现有教学资源的再次开发19-20
  • 3.2.3 电子白板特有资源的开发20
  • 3.2.4 学科教学中产成的实时资源的获取20-21
  • 3.3 教学资源包相关模块设计21-24
  • 3.3.1 资源包目录建设21-22
  • 3.3.2 整理归类22-24
  • 第四章 交互式电子白板初中物理力学单元教学资源包案例24-31
  • 4.1 案例展示24-28
  • 4.2 电子白板教学资源包的评价规范28-31
  • 4.2.1 教学资源包量表28-29
  • 4.2.2 教学资源筛选量表29-30
  • 4.2.3 教学资源质量量表30
  • 4.2.4 评价总结30-31
  • 第五章 基于电子白板的初中物理单元教学资源包的应用31-34
  • 5.1 教学资源包在教学中的应用31-32
  • 5.1.1 教师备课31
  • 5.1.2 新课教学31-32
  • 5.2 教学资源包的评价32-34
  • 5.2.1 教师访谈分析32-33
  • 5.2.2 评价总结33-34
  • 第六章 结论34-35
  • 6.1 研究结论34
  • 6.2 不足与展望34-35
  • 参考文献35-37
  • 致谢37-38
  • 附录38-40
  • 个人简介40

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