清末民初云南实业教育研究

发布时间：2017-08-31 17:46

  本文关键词：清末民初云南实业教育研究

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【摘要】：清末民初云南实业教育是在中国自强运动,发展近代资本主义工商业对实业人才强烈需求的历史背景下兴起的,并受到清末学制改革的影响。云南实业教育的兴办还有其自身的动因,其办学过程有其自身的特点。本文将分五个部分论述。第一个部分分析清末民初云南实业教育兴起的动因,主要有三个:云南近代实业的兴起对实业人才的内在需求是其经济动因;全国实业教育思潮和留日学生的影响是其思想动因;近代学制的建立是其制度动因。第二个部分从办学规模、区域分布、层次类型三个方面介绍云南实业教育的概况。第三个部分分析实业教育的课程与教学情况。第四个部分对实业教育的师资与学生以及经费管理问题进行研究。第五个部分先从四个方面总结出实业教育的特点,最后评价实业教育的作用主要是为实业发展做出了贡献;促进了留学教育;改变了传统教育只学不做的模式,促进教学与生产相结合的新的教育理念的形成。最后,本文得出结论是:清末民初云南实业教育相较全国来说既有共性,又有个性。共性都是近代自强运动的结果,起步阶段缺乏合格师资与生源,教育内容与地方实业发展的需求相结合,教育经费入不敷出。个性的一面是,云南近代化起步较晚,近代工商业发展不充分,区域经济发展不平衡,缺乏有科学理论的实业人才导致实业教育呈现出起步晚、规模小、层次低、学科发展不平衡、区域发展不平衡、实业教育缺乏科学理论指导的特点。云南近代实业与实业教育二者是相互促进的关系。云南实业教育尤为注重实践教学,且办有成效,突出了职业教育的特点,为当今职业教育的发展提供参考和借鉴。
【关键词】：清末 民初 云南 实业 实业教育
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G529
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 绪论10-19
• 第一节 选题缘由及意义10-11
• 一、选题缘由10
• 二、选题意义10-11
• 第二节 研究现状11-17
• 一、全国范围近代职业教育研究现状11-13
• 二、区域性实业教育研究状况13-15
• 三、云南实业教育研究状况15-17
• 第三节 研究思路、研究方法及创新之处17-19
• 一、研究思路17
• 二、研究方法17-18
• 三、创新之处18-19
• 第二章 清末民初云南实业教育兴起的动因19-30
• 第一节 云南实业教育兴起的经济基础及动因19-24
• 一、中法战争后云南近代实业的出现19-20
• 二、清末新政时期云南近代实业的萌芽20-21
• 三、滇越铁路开通后云南近代实业的兴起21-24
• 第二节 云南实业教育兴起的思想动因24-27
• 一、全国实业教育思潮的影响24-25
• 二、留日学生的影响25-27
• 第三节 云南实业教育兴起的制度动因27-29
• 一、清末颁布《奏定学堂章程》28
• 二、民初颁布实业教育法令和章程28-29
• 小结29-30
• 第三章 清末民初云南实业教育概况30-43
• 第一节 云南实业教育的规模30-34
• 一、清末云南实业教育规模30-32
• 二、民初云南实业教育规模32-34
• 第二节 云南实业教育的分布34-39
• 一、清末云南实业教育分布34-37
• 二、民初云南实业教育分布37-39
• 第三节 云南实业教育的类型和层次39-42
• 一、云南实业教育的类型39-42
• 二、云南实业教育的层次42
• 小结42-43
• 第四章 清末民初云南实业教育的课程与教学43-53
• 第一节 云南实业教育的课程与教材43-47
• 一、云南实业教育的课程43-46
• 二、云南实业教育的教材46-47
• 第二节 云南实业教育的教学47-51
• 一、培养目标47
• 二、教学组织形式47-49
• 三、教学方法49-51
• 小结51-53
• 第五章 清末民初云南实业教育的管理53-72
• 第一节 云南实业教育的师资管理53-59
• 一、师资来源53-56
• 二、师资资历与任教层次56-57
• 三、师资待遇57-59
• 四、师资考核59
• 第二节 云南实业教育的学生管理59-65
• 一、各级实业教育机构学生的入学管理59-61
• 二、学业管理61-63
• 三、生活管理63-65
• 第三节 云南实业教育的经费管理65-71
• 一、云南实业教育财政收支情况65
• 二、云南实业教育的经费来源65-69
• 三、云南实业教育的经费支出69-71
• 小结71-72
• 第六章 清末民初云南实业教育的特点及作用72-85
• 第一节 云南实业教育的特点72-76
• 一、起步晚、规模小、层次低72-73
• 二、学科门类较少，，各科发展不平衡73-75
• 三、云南实业教育区域发展不平衡75
• 四、缺乏科学理论指导75-76
• 第二节 云南实业教育的作用76-83
• 一、为云南实业发展做出了较大贡献76-80
• 二、促进留学教育80-82
• 三、改变传统教学观念82-83
• 小结83-85
• 结论85-86
• 参考文献86-89
• 附录89-101
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果101-102
• 致谢102

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1 隋丽娟;清末民初黑龙江实业教育述论[J];北方文物;2003年01期

2 李霞;近代中国实业教育的历史考察[J];湘潭大学学报(哲学社会科学版);2005年02期

3 王志伟;;近代陕西实业教育的产生[J];邯郸职业技术学院学报;2011年04期

4 李s

本文编号：767020