统计学翻转课堂教学法实施效果及影响因素分析

发布时间：2017-08-31 20:49

  本文关键词：统计学翻转课堂教学法实施效果及影响因素分析

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【摘要】：统计学翻转课堂教学法实施过程中,应当根据学生的学情循序渐进逐步实践,重点考虑教学资源的重构与组合。通过实验组与控制组的对比分析,总结了翻转课堂教学在课堂组织和学生学习方式上的特点。翻转课堂教学对学生技能点掌握和能力提高有积极的作用,但在实施过程中要对教学内容进行重构,有效安排教学时间,充分调动学生学习的积极性和主动性,并配合考核方案的同步改革。
【作者单位】： 河北软件职业技术学院经济管理系;
【关键词】： 翻转课堂 统计学 教学设计 实施效果 考核方式
【基金】：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“网络环境下翻转课堂教学模式效果评价研究——以高职院校《统计学》课程改革实践为例”(2015GJJG351) 河北省社科基金项目“京津冀协同发展背景下的河北省职业教育发展战略研究”(HB15YJ049)
【分类号】：G434;C8-4
【正文快照】： 将翻转课堂教学法应用于统计学课程教学和实践,其教学效果如何,教学效果受哪些因素影响,需要我们在实践中不断进行总结、概括、反思和提升。通过翻转课堂教学法在统计学课程中的应用,力图提升学生的统计分析能力,并探索适合高职院校教学的翻转课堂的具体实施方式。一、翻转课

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本文编号：767865