中国教育技术学基础理论问题研究——关于技术价值的评述

发布时间：2017-09-01 20:14

  本文关键词：中国教育技术学基础理论问题研究——关于技术价值的评述

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【摘要】：有关技术特别是现代信息技术之于教育的价值讨论,是教育技术哲学的核心议题。就当前研究而言,有三个问题颇受人关注:技术是否负荷价值,"中性论"是否价值无涉,价值是如何实现和发展的。有关技术是否负荷价值的讨论认为技术不仅负荷有外在价值,也负荷有内在价值;有关"中性论"是否负荷价值的讨论可以从"本体论"和"工具论"两个层面进行观察,所谓"中性论"实际上是一种伪装的较为温和的"乐观论";有关"跨越论"是否符合实际的讨论,触及了教育领域的技术价值是如何实现和发展的本质,理论上不一定成立,但具有现实意义。
【作者单位】： 江苏理工学院计算机工程学院;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育技术学 技术价值 中性论 乐观论 跨越论
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“信息技术在教育中的价值审思与重构”(课题批准号:DCA110190)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 纵览教育领域中的技术(主要是现代信息技术)价值问题研究,大体有三个问题较为关键:技术是否负荷价值,“中性论”是否价值无涉;价值是如何实现和发展的。本文将以此为基本框架,分析既有学者的相关认识。行文虽有批判,但我们坚信无论对错与得失,均是学术研究的财富。需要言明的

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本文编号：774177