基于UTAUT模型的MOOC学习行为因素分析

发布时间：2017-09-02 21:12

  本文关键词：基于UTAUT模型的MOOC学习行为因素分析

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【摘要】：通过构建分析MOOC学习行为的UTAUT模型,发现绩效期望、努力期望、周围影响和促成因素是影响学生MOOC学习行为的4个核心因素。据此UTAUT模型提出相关研究假设,并设计和发放调查问卷以采集数据。本文对1126份有效样本数据的特征进行了描述,并分析了量表的信度和效度。通过回归分析,得出影响学生MOOC学习行为的核心因素对学生的MOOC学习意愿和学习行为具有正向影响的结论。
【作者单位】： 宁波大学资产与实验室管理处;宁波大学图书馆与信息中心;
【关键词】： UTAUT模型 MOOC 学习行为 影响因素
【基金】：浙江省软科学研究计划项目“基于智慧教育的区域创新体系效能提升策略研究”(项目编号:2014C35042) 教育部人文社会科学研究规划基金项目“大数据环境下面向MOOC的高校图书馆知识服务平台建设研究”(项目编号:15YJA870011)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、背景随着计算机网络技术和现代教育技术的发展,给在线教育带来不断的变革和创新,在线教育经历了网络课程、开放教育资源、大规模开放在线课程等阶段。特别是在2002年,美国麻省理工学院提出开放课件运动,将本校50门优质教学课件通过互联网免费向全世界开放[1]。联合国教科

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本文编号：780905