智慧课堂实验室支持下的教师教学能力发展实证研究

发布时间：2017-09-05 10:35

  本文关键词：智慧课堂实验室支持下的教师教学能力发展实证研究

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【摘要】：心理学相关研究指出,教师教学能力的发展可以通过恰当的干预实现。基于设计研究DBR的思路,文章以智慧课堂实验室为研究的环境基础,设计和实施多轮次迭代的教学研究活动。对教学中师生互动、教师同侪互动等行为进行多角度的实证考察与分析,发现合适的教学内容、技术工具以及教研共同体协作等变化引起的迭代干预,能够促进教师教学行为的改善和实践教学知识的建构,促进教学能力的提高。文章还指出,以智慧课堂实验室为代表的技术人造物形成的干预性反思,是促进教师教学能力发展的有效方式。
【作者单位】： 佛山市顺德德胜小学;北京师范大学教育学部;
【关键词】： 智慧课堂实验室 教师教学能力 实证研究 干预性反思
【基金】：广东省教育科学“十二五”规划2012年度研究项目“基于课程标准的教师教学能力发展研究”(项目编号:2012YQJK129) 顺德区教育科学“十二五”规划课题2015年度研究项目“教学有效性视角下小学教师实践性知识建构的行动研究”(项目编号:SDJKZ2015008)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着基础教育新课程改革的深化,教与学方式逐渐发生变革,倒逼着教师专业发展有了更高的要求,高标准的教师专业发展也成为了课程改革的目的之一。在实践教学中,教师教学能力的提高是教育发展的重要内容,它是课程改革深入影响实践、改造实践、提高实践教学水平、达成教育改革必

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本文编号：797475