学校德育品牌建设的理性反思

发布时间：2017-09-06 00:04

  本文关键词：学校德育品牌建设的理性反思

  更多相关文章： 理性反思 接受者 地方政策 传统应试教育 传递者 立德树人 教育学意义 言语方式 高度同质化 营销学

【摘要】：正一个完整的德育品牌应该体现在以下几个方面:名称以及德育依托的物质载体、德育的理念以及作为传递者的老师和接受者的学生之间的德育互动。德育品牌是学校在德育基本目标实现之后向更高目标的追求,是德育高品质的象征,也是现代学校走向质量全面提升的必然追求。德育品牌建设对于学校的发展具有深远的意义。然而,学校在德育品牌建设的过程中,由于理论的不成熟,人们存在一定的认识误区,加上一些地方政策的驱使,学校出现了一股"德育品牌热",其中不乏各种乱象,这需要人们进行理性的反思。
【作者单位】： 福建教育学院;
【关键词】： 理性反思;接受者;地方政策;传统应试教育;传递者;立德树人;教育学意义;言语方式;高度同质化;营销学;
【分类号】：G41
【正文快照】： 一个完整的德育品牌应该体现在以下几个方面:名称以及德育依托的物质载体、德育的理念以及作为传递者的老师和接受者的学生之间的德育互动。 德育品牌是学校在德育基本目标实现之后向更高目标的追求,是德育高品质的象征,也是现代学校走向质量全面提升的必然追求。德育品牌建

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1 顾基平;拒斥与防治:体罚的理性反思与现实应对[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年05期

2 ;[J];;年期

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本文编号：800961