美国校长信息化领导力培养项目的发展变革及其启示——以教育信息化领导力前沿研究中心为例

发布时间：2017-09-06 11:15

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【摘要】：作为美国最早致力于学校管理者技术需求的学术研究中心,教育信息化领导力前沿研究中心于2003年创办的校长信息化领导力培养项目,在美国甚至全球都产生了较大影响。以个案分析的形式,分析培养项目的创立背景、设计理念、社会服务、取得的效果和完善措施。认为国家标准是课程设置的基础、混合学习是课程活动的模式、情境教学是课程教学的方法、技术整合是帮助理解的工具。在社会服务方面,项目通过设计与开发学位课程,为其它培养项目提供资源与支持,向中小学校长提供专业发展的资源与建议,与公司、协会以及教育机构开展战略合作,向社会大众解读校长信息化领导力。在发展过程中,项目的培养体系、课程设置、教学形式和理论支持不断调整与完善。这对于我国校长信息化领导力提升的启示包括:根据国家标准和学习者需求设计学位课程;基于情境教学,加深校长对信息技术应用的认识;采用灵活多样的方式提高校长信息化领导力;开展推广应用,向其它学校机构提供课程、资源以及发展建议。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【关键词】： 校长信息化领导力 培养项目 教育信息化领导力前沿研究中心 肯塔基大学
【基金】：2016年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“信息传播视角下移动学习的影响因素与优化策略研究”(项目编号:2016—zd—035) 2016年度河南省教育科学规划重大招标课题“信息化背景下中小学教学方式的变革研究”(课题编号:〔2016〕-JKGHZDZB-04)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言校长作为学校信息化建设发展的关键人物,其信息化领导力直接影响着学校信息化建设与应用的水平。虽然我国近年来先后开展了针对校长的教育信息化主题的培训或研修班,并利用网络平台开展远程培训。有以教育信息化理念剖析为主题的培训,如汉中市校长教育信息化培训;也有

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本文编号：802798