教育公平的两种概念

发布时间：2017-09-08 03:11

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【摘要】：教育公平既是一个由实践引发的理论问题,也是一个由理论所建构的实践问题。无论在理论上还是实践中,教育公平都有为了教育的教育公平和为了公平的教育公平之分。为了教育的教育公平意味着将教育公平作为教育本身的问题;而为了公平的教育公平则意味着将教育公平视为社会问题。作为社会问题的教育公平是社会公平的组成部分;作为教育问题的教育公平则是实现教育理想的必要条件。当前理论与实践中教育公平多以公平本身为目的,教育公平问题被作为社会问题,程序性公平是主要诉求。但事实上,公平本身不是目的而是实现教育理想的手段。教育公平应从教育本身出发,通过教育变革实现一种实质性的教育公平,即为了教育的教育公平。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育社会社研究中心;
【关键词】： 教育公平 作为教育问题的教育公平 作为社会问题的教育公平
【基金】：“长江学者”奖励计划暨江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”建设项目(编号:2015ZSTD007)的研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育公平不是一种自然状态或自发状态,而是人类教育发展到一定阶段之后的理性选择。确切地说,对教育公平的追求是教育现代性的一种典型特征,是人类理性思考的结果。对于教育公平的追求,既反映了现代社会追求民主的一般政治理念,也表征了民族国家普及国民教育的特殊诉求,它是人

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本文编号：811533