鄂尔多斯市东胜区义务教育阶段教育资源配置问题研究

发布时间：2017-09-08 09:07

  本文关键词：鄂尔多斯市东胜区义务教育阶段教育资源配置问题研究

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【摘要】：义务教育是国民教育体系中的根本和关键阶段,不仅是人民基本需求的实现,更是事关社会和谐、公平的重要指标。国家分权改革以来,教育支出责任更多的由县域一级政府承担,而由于经济发展的不均衡,县域之间在教育经费投入程度、师资力量配备、基础设施建设方面、教育机会均等等方面都存在明显差异。而县域义务教育均衡发展与否直接影响县域受教育者的教育水平与层次,同时也关系到县域国民素质提升与发展。因此,县域义务教育资源的合理配置,成为县域内实施义务教育均衡发展的首要条件,是县级政府和教育行政部门的基本职责,几年来,鄂尔多斯市东胜区切实做到了政府优先规划教育发展,优先保证教育投入,优先保障教育用地,优先引进教育人才,形成了政府依法履职、部门通力配合、社会关心支持的义务教育发展格局。充分利用经济飞速发展期将相当财力投入教育,在面对经济发展了如何办教育实现问题和实现教育公平问题有了多年的实践和经验。论文对义务教育阶段教育资源配置的概念进行界定,并对国内外就义务教育阶段发展现状进行理论分析,通过大量数据对鄂尔多斯市东胜区义务教育阶段均衡发展所取得的成效来说明配置问题,系统阐述了基础教育资源均衡配置的内涵与标准。义务教育阶段资源均衡配置的关键在于政府实现资源的充足配给,本文试图就资金投入、资源配置原则、资源配置改革等方面提出在现阶段区域教育实现资源配置的重点与途径,同时探索通过学区制改革实现教育资源均衡配置的机制。以本文为导向为各地区义务教育资源均衡配给工作的推进寻找有效切入点和生长点,为义务教育均衡发展的实施和促进义务教育公平提供有效的建议。
【关键词】：教育公平 义务教育 资源配置 政府责任
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 一、引论9-16
• （一）研究背景和意义9-11
• 1.研究背景9
• 2.研究意义9-11
• （二）研究思路与方法11-12
• 1.研究思路11
• 2.研究方法11-12
• （三）县域义务教育资源均衡配置的概念界定12-13
• 1.县域12
• 2.义务教育12
• 3.教育资源12
• 4.资源配置12-13
• 5.教育资源均衡配置13
• （四）国内外相关研究综述13-16
• 1.国外研究现状13-14
• 2.国内研究现状14-16
• （1）教育资源配置的基本措施与方法14
• （2）教育资源配置的效益与公平14-16
• 二、教育资源配置均衡存在问题及原因分析16-22
• （一）办学总投入仍然不足17-19
• 1.财政性教育经费投入不足17
• 2.物力资源配置仍不均衡17-18
• 3.师资配置不均衡18-19
• 4.资源配置存在校际差异19
• （二）教育资源均衡配置影响教育公平现象仍未得到重视19-22
• 1.教育均衡目标不明确19-20
• 2.教育主管部门和政府推进教育均衡目标不明确20
• 3.经济发展不均衡是导致教育均衡发展的重要制约条件20
• 4.教育督导职能未有效实施致教育资源均衡配置落实不力20-22
• 三、鄂尔多斯市东胜区推进义务教育均衡发展的成效22-44
• （一）东胜区发展览概22
• （二）鄂尔多斯市东胜区义务教育发展概况22-38
• 1.办学规模情况22-24
• 2.资金投入情况24-27
• 3.师资配置情况27-32
• 4.学生来源情况32-38
• （三）鄂尔多斯市东胜区义务教育均衡发展取得的成效38-44
• 1.素质教育深入推进39-41
• 2.学生学业成绩稳步提升41-42
• 3.教师分层培养计划成效显著42-43
• 4.教科研成果丰硕，品质优良43-44
• 四、鄂尔多斯市东胜区资源均衡实施过程的思考44-50
• （一）依法尽责，，加大投入，确保教育优先发展44-45
• 1.优先投入保障教育发展战略44
• 2.履行党委政府主体责任精准决策44-45
• 3.教育均衡度要与区域经济社会发展相匹配45
• 4.调整规模以配平学区内各校均衡度45
• （二）突破关键，全员聘用，释放教师队伍活力45-46
• 1.校长竞聘交流制推动校际均衡45
• 2.师资全员聘任定期交流推动师资均衡45-46
• 3.绩效考核挖掘师资最大潜力46
• 4.优教政策激发教师积极主动性46
• （三）深化督导、规范办学，办可供选择、人民满意的教育46-48
• 1.建立健全督导评估机制引导政策均衡导向46
• 2.加强招生和分班管理促进生源均衡配置46-47
• 3.倾斜性投入特色建校实现均衡配置47
• 4.制度化建设规范整体办学行为47
• 5.开发课程推动教育均衡多元可选47-48
• 6.调整学校规模扩大优质教育效应48
• （四）积极试行学区制推进学校均衡优质发展48-50
• 五、结语50-52
• 参考文献52-54
• 致谢54

本文编号：813118