创客教育:源起、内涵与可能路径

发布时间：2017-09-08 22:17

  本文关键词：创客教育:源起、内涵与可能路径

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【摘要】：在全球蓬勃兴起的创客运动的影响下,高新科技、信息技术与教育的深度融合推动了创客教育的萌芽与发展。创客教育有三个核心要素,分别是制造/制作、创客空间和创客。创造、技术与全人发展是其内涵的核心。创客教育以信息技术的融合为基础,融合体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念等教育理念。创客学生的培养、创客空间的创建、创客课题的设计是推进创客教育的可能路径。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 创客运动 创客教育 创客 创客空间 创客课题
【基金】：国家留学基金资助(201306775029)的研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 在过去20年,美国的制造业迅速被中国赶超,并由此带来失业率的增高;而随着机器人技术、人工智能、3D打印技术等高新科技的迅猛发展,美国制造业实力剧增。[1]随着制造业走向数字化,新材料、新工艺和在线合作制造(make,又译“制作”)服务的运用,制造变得更加灵活,成本更低。[2]与，

本文编号：816634