西方课程知识观的演变:选择、组织与呈现

发布时间：2017-09-09 11:36

  本文关键词：西方课程知识观的演变:选择、组织与呈现

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【摘要】：本文依据课程知识观的核心要素,从课程知识选择、课程知识组织和课程知识呈现三个维度梳理了柏拉图、夸美纽斯、斯宾塞、杜威、布鲁纳和多尔课程理论内在所反映的课程知识观,并以知识观视角解析了课程知识观演进特征,提出了课程知识选择从普遍真理到存疑情境、课程知识类别从等级层次到多样分类、课程知识编排从普适确定到开放建构,以及课程知识呈现从抽象绝对到多元描述等趋势,以期助力大学课程内容改革实践。
【作者单位】： 北京体育大学教务处;
【关键词】： 课程知识观 课程知识选择 课程知识组织 课程知识呈现 知识观
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、课程知识观的三维视角畴的探讨,我们可知,课程知识观从本体上反映了人们在课程教学领域如何看待课程知识,胡森在《简明国际教育百科全书》中指出,其中涉及的本质问题是如何选择课程知识的观课程知识是“在一门课程中所教授或所包含的点,即在特定历史条件下,人们为了特定教

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本文编号：820217