中职生人际关系与应对方式的关系及其干预研究

发布时间：2017-09-10 16:32

  本文关键词：中职生人际关系与应对方式的关系及其干预研究

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【摘要】：本研究采用人际关系综合诊断量表和中学生应对方式量表对上海的一所职业高中的学生和普通高中的学生进行调查,并回收有效问卷639份,考察两类学校的学生在人际关系困扰和应对方式的现状和特点方面是否存在差异,同时,根据人际关系综合量表在职业高中筛选出分数"g15分的中职生为干预研究对象,并将这23名中职生分为实验组和对照组,其中实验组10人,对照组13人。研究者设计了一套改变应对方式和人际关系的团体辅导方案,对实验组实施干预,以期通过纠正中职生的消极应对方式,改善其应对能力,进而提高人际关系水平。团体辅导干预结束三个月之后,研究者进行了追踪调查。经过统计分析之后得出以下研究结论:(1)中职生应对方式与人际关系水平存在显著相关。问题解决和寻求社会支持这两因子对人际关系困扰程度有反向预测作用,而忍耐、逃避、幻想否认这三个因子的预测作用是正向的。(2)普通高中生较中职生更多采用用积极应对方式,而中职生则较多采用消极、不成熟的应对方式。(3)中学生人际关系总体情况较好,无论是中职生还是普通高中生,人际关系综合诊断的总分平均分都低于人际困扰的划界分(8)。但其应对方式各因子在性别、年级这些人口学变量上呈现出显著差异。(4)本研究团体辅导能有效将中职生消极应对方式转变为积极成熟的应对方式;能并改善中职生的人际困扰,提高中职生人际关系水平。通过追踪研究发现,此团体辅导在改善应对方式、提高人际关系水平上均有一定的持续性作用。
【关键词】：中职生 普通高中生 人际关系 应对方式 团体心理辅导
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 第1章 文献回顾12-24
• 1.1 关于中职生心理特征的研究12-15
• 1.1.1 中职生的界定及中职生心理特征12-15
• 1.2 关于人际关系的研究15-17
• 1.2.1 人际关系的界定15
• 1.2.2 人际关系的影响因素15-16
• 1.2.3 人际关系的测量16-17
• 1.3 关于应对方式的研究17-21
• 1.3.1 应对方式的界定17-19
• 1.3.2 应对方式的影响因素19
• 1.3.3 关于应对的测量工具19-20
• 1.3.4 中学生应对方式的研究20-21
• 1.4 关于中职生团体心理辅导的研究21-24
• 1.4.1 团体心理辅导概念与治疗机制21-23
• 1.4.2 中职生团体心理辅导研究现状23-24
• 第2章 问题提出与研究意义24-26
• 2.1 已有研究的不足24
• 2.2 问题提出24
• 2.3 研究意义24-25
• 2.4 研究目的25-26
• 第3章 研究过程与结果26-42
• 研究一 中学生应对方式和人际关系现状与差异研究26-32
• 1 研究假设26
• 2 研究方法26-27
• 2.1 问卷调查法26
• 2.2 访谈法26
• 2.3 统计分析法26-27
• 3 测量工具27
• 3.1 人际关系综合诊断量表27
• 3.2 中学生应对方式量表27
• 4 研究过程27-28
• 5 研究结果28-32
• 5.1 被试基本情况分析28-29
• 5.2 中职生应对方式和人际关系的基本描述性统计29-32
• 研究二 对中职生应对方式和人际关系的干预研究32-42
• 1 研究假设32
• 2 研究方法32
• 2.1 统计分析法32
• 2.2 实验法32
• 3 研究程序32-35
• 3.1 样本筛选与分组32-33
• 3.2 团体心理活动设计与安排33-34
• 3.3 统计方法34-35
• 4 研究结果35-42
• 4.1 中职生应对方式与人际关系的相关35-36
• 4.2 实验组和对照组的人际关系和应对方式不同时期数据比较36-42
• 第4章 讨论42-50
• 4.1 中职生人际关系现状42-43
• 4.1.1 中职生人际关系总体情况42
• 4.1.2 中职生人际关系水平的性别差异42
• 4.1.3 中职生人际关系水平的年级差异42-43
• 4.1.4 中职生与普通高中生人际关系水平差异43
• 4.2 中职生应对方式差异43-44
• 4.2.1 中职生应对方式总体情况43
• 4.2.2 中职生应对方式的性别差异43-44
• 4.2.3 中职生应对方式的年级差异44
• 4.3 中职生应对方式与人际关系的相关关系讨论44-46
• 4.3.1 人际关系总分与应对方式各因子的相关44-45
• 4.3.2 不同人际关系水平中职生在应对方式各因子的差异分析45
• 4.3.3 中职生应对方式对人际关系的预测作用分析45-46
• 4.4 团体干预讨论46-49
• 4.4.1 应对方式取向提高人际关系水平的团体辅导方案的制定46
• 4.4.2 团体干预的疗效分析46-47
• 4.4.3 团体干预对人际关系疗效的产生机制47-49
• 4.5 反思49-50
• 4.5.1 方案实施情况及不足49
• 4.5.2 本研究局限49
• 4.5.3 未来研究方向49-50
• 第5章 研究结论50-51
• 参考文献51-54
• 附录一 本研究所用量表54-57
• 附录二 应对方式取向团体心理辅导方案57-70
• 致谢70

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本文编号：825408