中学生未来取向与学业倦

发布时间：2017-09-10 20:14

  本文关键词：中学生未来取向与学业倦怠、主观幸福感的关系研究

  更多相关文章： 中学生 未来取向 学业倦怠 主观幸福感

【摘要】：自20世纪80年代,未来取向这一领域逐渐得到研究者的关注。未来取向指个体思想和行为偏好于未来,是思考和规划未来的过程。未来取向在中学时期会快速的发展、分化和拓展,加之当下我国正在推进素质教育,不仅要求中学生在学习上有所提高,同时要求青少年全面发展,因此中学生对未来的思考及规划在促进自身的多方位发展方面就显得尤为重要了。有了动力推动,中学生会积极付诸行动去实现自己的目标,但长期持续的压力在一定程度上对中学生的生理及心理造成影响,进而影响幸福指数。未来取向的水平对中学生学习状态和成年后发展作用尤为显著,因此需要对学生各方面进行充分的了解和把握,提高中学生未来取向水平。本研究在梳理了未来取向、学业倦怠、主观幸福感的相关概念、理论和研究进展等基础上,采用整群抽样的方法,通过问卷调查进行实证研究。调查问卷采用青少年未来取向问卷,中学生学习倦怠量表以及总体幸福感量表,调查对象为郑州、开封两地共482名在读中学生。研究一的研究目的是考察中学生未来取向、学业倦怠及主观幸福感的现状特点,考察三个变量在性别、年级、家庭所在地上差异是否显著;研究二的研究目的是探讨中学生未来取向与学业倦怠、主观幸福感之间的关系。研究结果如下:1.中学生的未来取向、主观幸福感得分在计分量表总分中点之上,说明未来取向发展程度较好,中学生的主观幸福感情况乐观;经分析可得学业倦怠状况良好。2.未来取向在性别上存在显著差异,具体表现为女生得分高于男生;主观幸福感在性别和家庭所在地上存在显著差异,具体表现为女生得分高于男生,城镇学生得分高于农村。3.中学生未来取向与主观幸福感显著正相关,未来取向及未来认知、未来意志行动维度对主观幸福感有显著正向预测作用,未来取向水平越高,主观幸福感水平越高;未来取向与学业倦怠显著负相关,未来取向及未来情感、未来意志行动对学业倦怠有显著负向预测作用,未来取向水平越高,学业倦怠程度越低。学业倦怠与主观幸福感显著负相关,学业倦怠及各维度对主观幸福感有显著负向预测作用,学业倦怠程度越高,主观幸福感水平越低。4.未来取向通过学业倦怠影响主观幸福感,学业倦怠在未来取向与主观幸福感之间起完全中介作用。
【关键词】：中学生 未来取向 学业倦怠 主观幸福感
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-13
• 1 文献综述13-27
• 1.1 未来取向概述13-19
• 1.1.1 未来取向的界定13
• 1.1.2 未来取向的理论13-16
• 1.1.3 未来取向的测量16-17
• 1.1.4 未来取向的研究现状17-19
• 1.2 学业倦怠19-21
• 1.2.1 学业倦怠的界定19
• 1.2.2 学业倦怠的结构19-20
• 1.2.3 学业倦怠的测量20-21
• 1.3 主观幸福感21-24
• 1.3.1 主观幸福感的界定21
• 1.3.2 主观幸福感的影响因素21-23
• 1.3.3 主观幸福感的测量23-24
• 1.4 未来取向与学业倦怠、主观幸福感的关系24-27
• 1.4.1 学业倦怠与未来取向的关系24-25
• 1.4.2 主观幸福感与未来取向的关系25
• 1.4.3 主观幸福感与学业倦怠的关系25-27
• 2 问题提出与研究意义27-31
• 2.1 问题提出27-28
• 2.2 研究意义28-29
• 2.2.1 理论意义28
• 2.2.2 实践意义28-29
• 2.3 研究假设29-31
• 3 实证研究31-47
• 3.1 研究一中学生未来取向与学业倦怠、主观幸福感的现状分析31-39
• 3.1.1 研究目的31
• 3.1.2 研究假设31
• 3.1.3 研究方法31-33
• 3.1.4 数据结果与分析33-39
• 3.2 研究二中学生未来取向与学业倦怠、主观幸福感的相关分析39-47
• 3.2.1 研究目的39
• 3.2.2 研究假设39
• 3.2.3 研究方法39
• 3.2.4 数据结果与分析39-47
• 4 分析与讨论47-55
• 4.1 中学生未来取向的现状47-48
• 4.1.1 中学生未来取向的性别差异分析47
• 4.1.2 中学生未来取向的年级差异47-48
• 4.1.3 中学生未来取向的家庭所在地差异48
• 4.2 中学生学业倦怠的现状48-50
• 4.2.1 中学生学业倦怠的性别差异49
• 4.2.2 中学生学业倦怠的年级差异49
• 4.2.3 中学生学业倦怠的家庭所在地差异49-50
• 4.3 中学生主观幸福感的概况50-51
• 4.3.1 中学生主观幸福感的性别差异50
• 4.3.2 中学生主观幸福感在年级上的差异50-51
• 4.3.3 中学生主观幸福感的家庭所在地差异51
• 4.4 中学生未来取向与学业倦怠、主观幸福感的关系分析51-52
• 4.5 学业倦怠的中介作用52-53
• 4.6 建议53-55
• 4.6.1 培养中学生未来认知，建立良好行为模式53
• 4.6.2 营造和谐的家庭氛围，培养良好的亲子关系53-54
• 4.6.3 培养中学生的积极情绪，，避免情绪耗竭54
• 4.6.4 培养中学生积极的自我效能感54
• 4.6.5 积极处理生活应激事件54-55
• 5 结论与展望55-57
• 5.1 研究结论55
• 5.2 研究的创新之处55
• 5.3 研究的不足与展望55-57
• 参考文献57-65
• 附录65-71
• 致谢71-72

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张文新;徐夫真;张玲玲;王姝琼;于凤杰;高婷;;大学生对个人未来的规划和态度及其与抑郁的关系[J];心理科学;2009年04期

2 胡心怡;刘霞;申继亮;;流动儿童未来取向的结构分析及对学业卷入的影响[J];心理科学;2010年06期

3 王晴;;大学生未来取向与自尊的关系[J];内江师范学院学报;2014年04期

4 刘霞;黄希庭;高芬芬;;青少年未来取向的理论构想[J];西南大学学报(社会科学版);2011年02期

5 胡心怡;刘霞;冀巧玲;申继亮;张玲玲;;流动儿童的未来取向及与学业卷入的关系[J];心理发展与教育;2010年05期

6 刘霞;黄希庭;普彬;毕翠华;;未来取向研究概述[J];心理科学进展;2010年03期

7 沈莹;蒋京川;;未来取向研究回顾与展望[J];社会心理科学;2011年03期

8 张丽娟;;大学生精神性与未来取向的特点及两者的关系[J];社会心理科学;2013年08期

9 甘怡群;;未来取向应对的双阶段序列模型及其时间透视机制[J];心理科学进展;2011年11期

10 冯琳琳;;英语双学位大学生未来取向的特点[J];社会心理科学;2013年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 张文新;邹泓;;青少年的未来取向及其与人格、家庭和同伴背景的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

2 张玲玲;李海垒;张文新;;青少年未来取向发展的基本特点[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

3 胡心怡;申继亮;;流动儿童未来取向特点研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

4 于凤杰;陈红禹;汪姣;张文新;;青少年未来取向的剖面特征及家庭相关因素[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

5 甘怡群;孟冉;;大学生未来取向应对的任务优先权机制[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

6 张文新;张玲玲;于凤杰;Jari-Erik Nurmi;;中国城乡青少年未来取向的基本特点[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

7 刘霞;黄希庭;;未来取向研究综述[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 王姝琼;任淑芳;李焕宁;张文新;;青少年未来取向与焦虑的关系:来自纵向研究的结果[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

9 郑威;甘怡群;;未来取向应对与大学生求职关系研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

10 胡艺馨;刘震;张文新;;青少年未来取向与人格的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 沈杰;社会学的未来取向[N];光明日报;2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 卫雨歌;中学生未来取向与学业倦怠、主观幸福感的关系研究[D];河南大学;2016年

2 刘诗薇;生涯辅导课程对高中生未来取向影响的干预研究[D];上海师范大学;2015年

3 何丽明;大学生未来取向影响因素及其作用机制研究[D];广州大学;2012年

4 王卓健;中学生职业未来取向对学业成绩的影响[D];河南大学;2011年

5 郑冉霞;5-9岁儿童在愿望—规则冲突情景下的情绪理解[D];浙江大学;2006年

6 刘霞;青少年未来取向问卷的编制[D];西南大学;2011年

7 周秀琴;高中生与中职生未来取向的比较研究[D];山东师范大学;2006年

8 戴必兵;青少年未来取向的影响因素[D];首都师范大学;2008年

9 李娟;女研究生核心自我评价与未来取向的关系[D];沈阳师范大学;2013年

10 冯缙;大学生前瞻性人格与时间洞察力的相关研究[D];西南大学;2008年

本文编号：826393