基于Moodle平台的在线学习深度分析研究

发布时间：2017-09-13 07:28

  本文关键词：基于Moodle平台的在线学习深度分析研究

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【摘要】：Moodle作为一款优秀的开源在线学习平台,在国内外教学中得到了广泛的应用,但借助其开展深度学习分析的研究并不多见。本文以Moodle平台中一门混合式课程的在线学习活动为例,通过统计、可视化、聚类、社会网络分析等方法,从学习资源利用、学习活动参与、学习时间分布、师生互动模式、易错试题等方面展开了较为全面的分析,在此基础上总结了在线学习的若干特点和规律,并针对后续教学调整和优化提出了若干建议。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;浙江师范大学智慧教育研究院;
【关键词】： 学习分析 Moodle 在线学习 学习过程 学习活动
【基金】：浙江省教育科学规划2015年度课题“大数据背景下的在线学习分析技术与应用研究”(课题编号:2015SCG358) 浙江师范大学教育学一级学科基地年度课题“基于大数据的在线学习分析研究”(课题编号:ZJJYX201403)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言学习分析(Learning Analytics)被定义为“测量、收集、分析和报告有关学生及其学习情境的数据,用以理解和优化学习活动及其发生的环境”[1]。在传统的教学过程中,教师通过评估学生成绩、反思教学过程来改善教与学。但是采用传统方式人工收集的学习数据往往是有限的,信

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