青春期发育时间与抑郁的关系：同伴拒绝与身体自我概念的作用

发布时间：2017-09-13 07:36

  本文关键词：青春期发育时间与抑郁的关系：同伴拒绝与身体自我概念的作用

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【摘要】：抑郁是儿童青少年常见的心理问题之一,具有较高的普遍性,并对儿童青少年的身心健康有严重的消极影响。抑郁起始于童年期,进入青春期后其水平开始显著提高。个体的青春期发育时间对其抑郁水平有一定影响,但是二者关系存在一定的性别、文化/种族差异。随着研究的发展,研究者们开始关注青春期发育时间与社会环境因素的交互作用对抑郁的影响。其中具有代表性的“环境放大模型”认为,青春期发育时间与压力性社会环境交互作用使个体产生了不良的适应结果。压力性社会环境除了调节青春期发育时间与抑郁的直接关系外,是否也调节二者的间接关系呢?有研究发现,过早进入青春期的青少年身体特征会发生显著变化,女生对早熟所带来的体重增加会产生不满,进而使其抑郁水平提高。但男生对早熟所致的高大成熟的身体更加满意,这可能会降低其抑郁水平。这就意味着,身体自我概念可能在青春期发育时间与抑郁的关系间起中介作用。本研究除了关注同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁直接关系的调节作用外,还关注同伴拒绝对上述中介路径的调节作用,即对青春期发育时间与抑郁间接关系的调节作用。综上所述,本研究基于“环境放大模型”的理论框架,采用横断研究设计,考察青春期发育时间与抑郁的关系,以及同伴拒绝对二者直接关系和间接关系的调节作用。被试是来自济南市8所中学的1394名7年级学生及其母亲(平均年龄13.30±0.45岁,男生占49.9%)。本研究使用了母亲报告的青春期发育时间,自我报告的抑郁水平和身体自我概念,以及同伴提名的同伴拒绝。得出以下研究结论:(1)青春期发育时间不能直接预测男女生的抑郁水平。(2)同伴拒绝对男生的青春期发育时间与抑郁的直接关系有调节作用,在高同伴拒绝条件下,青春期发育时间与抑郁的关系不显著;在低同伴拒绝条件下,晚熟男生的抑郁水平高。但是同伴拒绝对女生的青春期发育时间与抑郁的直接关系没有调节作用。(3)同伴拒绝对男生的青春期发育时间与抑郁的间接关系有调节作用。男生的青春期发育时间通过影响身体自我概念进而影响抑郁的这一中介路径的后半段受到调节,即同伴拒绝通过调节该中介路径的后半段而间接地调节了青春期发育时间与抑郁之间的关系。此外,值得注意的是,在控制了身体自我概念的中介作用后,青春期发育时间与同伴拒绝的交互项仍能显著预测男生抑郁,在高同伴拒绝条件下,早熟男生抑郁水平高;而在低同伴拒绝条件下,晚熟男生的抑郁水平高。但是同伴拒绝对女生的青春期发育时间与抑郁间接关系的调节作用不显著。
【关键词】：抑郁 青春期发育时间 同伴拒绝 身体自我概念
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 引言10-13
• 第一部分 文献综述与问题提出13-27
• 1 抑郁13-15
• 1.1 抑郁的定义及分类13
• 1.2 抑郁的普遍性和消极影响13-14
• 1.3 抑郁在青春期阶段的特征14-15
• 1.4 抑郁的性别差异15
• 2 青春期发育时间15-21
• 2.1 青春期发育时间的定义及其影响因素16
• 2.2 青春期发育时间的测量16-18
• 2.3 青春期发育时间与抑郁的关系18-20
• 2.4 中国文化背景下青春期发育时间与抑郁的关系20-21
• 3 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁关系的调节作用21-24
• 3.1 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁直接关系的调节作用21-22
• 3.2 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁间接关系的调节作用22-24
• 4 研究目的与研究假设24-27
• 第二部分 研究方法27-30
• 1 被试27
• 2 研究工具27-29
• 2.1 抑郁27
• 2.2 青春期发育时间27-28
• 2.3 同伴拒绝28
• 2.4 身体自我概念28-29
• 3 施测程序29
• 4 数据管理与分析29-30
• 第三部分 研究结果30-38
• 1 男女生青春期发育情况及各变量的平均数、标准差和相关系数30-31
• 2 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁关系的调节作用31-38
• 2.1 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁直接关系的调节作用31-32
• 2.2 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁间接关系的调节作用32-38
• 第四部分 讨论38-45
• 1 青春期发育时间与抑郁的直接关系38-39
• 2 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁直接关系的调节作用39-40
• 3 同伴拒绝对青春期发育时间与抑郁间接关系的调节作用40-42
• 4 青春期发育时间与抑郁关系的性别差异42-44
• 5 本研究的局限性及未来展望44-45
• 第五部分 研究结论45-46
• 参考文献46-56
• 附录56-58
• 硕士研究生期间的研究成果58-59
• 后记59-60

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本文编号：842395