翻转课堂教学模式在初中物理课的应用研究

发布时间：2017-09-14 02:49

  本文关键词：翻转课堂教学模式在初中物理课的应用研究

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【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出要加快教育信息化进程,加强信息技术与课程深度融合,促进信息技术在教育领域的应用。同时对教育教学观念、方式、内容的变革提出了要求。在传统的“传递——接受式”教学模式下,中学物理存在学生缺乏独立思考、自主能动性得不到发挥、师生缺乏互动交流等问题,导致学生对物理学习产生畏难情绪,学习自信心低。而翻转课堂”(Flipped Classroom)因其良好的互动性、充分发挥学生自主性、促进高效课堂等特点成为全球教育界关注的热点。国内外多所中学积极实施翻转课堂本土化行动并取得了卓越的教学效果。但具体到初中物理,缺乏相应的实践案例。本研究以翻转课堂相关理论为指导,借鉴成功案例经验,对翻转课堂在初中物理的应用做实践方面的探讨。本文所采用的研究方法,包括文献研究、问卷调查、个别访谈。首先调研了大量国内外相关文献资料,并进行分析,以此为基础阐述了翻转课堂教学模式、本质与实践内涵、理论基础等;其次在相关理论指导下进行了教学实验,具体内容包括前期学情分析、翻转课堂教学设计、翻转课堂实施、后期问卷调查与教师访谈;最后进行了数据统计与结果分析:结果显示翻转课堂对于学生学习注意力、兴趣、动机的提升有所帮助,学生普遍表示愿意继续使用翻转课堂;教师对翻转课堂较为认同,但对将其运用到日常教学持保守态度。实验证实了翻转课堂具备构建新型师生关系、促进教学资源的高效开发和利用、加强师生信息素养的三大优势,但同时也揭示出其在运用中的三大问题:教师角色转换困难、学生自主学习能力低、课前自学缺乏有效支持。对此笔者提出了四点对策:加强教师教学理念的及时更新加强教师培训,及时更新教师教学理念;提供更多自主学习的机会,以提升学生自主学习能力;精选翻转模式,确保学生课前自学高质量;结合实际,选择合适的内容与媒体进行翻转课堂教学。翻转课堂对于教学结构的改革具有重要意义,其在基础教育阶段的应用仍需要广大教师的实践与探索。
【关键词】：翻转课堂 初中物理 教学模式 教学设计
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.7
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 课题背景9-10
• 1.2 国内外研究现状10-11
• 1.2.1 翻转课堂的国外研究现状10
• 1.2.2 翻转课堂的国内研究现状10-11
• 1.3 研究目的与意义11-12
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意义11-12
• 1.4 研究框架与方法12-14
• 1.4.1 研究框架12-13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 第二章 相关综述及理论基础14-23
• 2.1 相关综述14-19
• 2.1.1 翻转课堂教学模式14-19
• 2.2 初中物理新课标19-20
• 2.2.1 初中物理课程性质19
• 2.2.2 初中物理课程理念19-20
• 2.3 理论基础20-23
• 2.3.1 掌握学习理论20
• 2.3.2 建构主义理论20-21
• 2.3.3 混合学习理论21-23
• 第三章 翻转课堂教学模式应用于初中物理的实验研究23-40
• 3.1 翻转课堂应用于初中物理教学的前期分析23-30
• 3.1.1 实验必要性分析23-24
• 3.1.2 实验可行性分析24-25
• 3.1.3 学情分析25-30
• 3.2 翻转课堂应用于初中物理教学实验教学材料设计与开发30-38
• 3.2.1 教学内容分析30-31
• 3.2.2 教学设计31-37
• 3.2.3 微课视频的开发37-38
• 3.3 翻转课堂应用于初中物理教学实验的实施38-40
• 第四章 翻转课堂教学模式实施的效果分析与应用策略40-50
• 4.1 学生问卷调查及数据分析40-45
• 4.1.1 问卷调查内容40
• 4.1.2 问卷调查结果40-45
• 4.2 教师个别访谈及意见记录45-47
• 4.2.1 访谈对象及目的45-46
• 4.2.2 访谈记录46-47
• 4.3 调查小结47-48
• 4.3.1 实验证实翻转课堂的优势47
• 4.3.2 翻转课堂实施存在的问题47-48
• 4.4 翻转课堂教学模式应用于初中物理的策略48-50
• 第五章 研究结论与反思50-52
• 5.1 研究结论50
• 5.2 反思50-52
• 致谢52-53
• 参考文献53-55
• 附录A 翻转课堂应用于初中物理教学调查问卷（前测）55-56
• 附录B 翻转课堂应用于初中物理教学调查问卷（后测）56-57
• 附录C 翻转课堂应用访谈提纲57

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本文编号：847437