“促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育领导者专业标准》述略及其启示

发布时间：2017-09-14 13:03

  本文关键词：“促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育领导者专业标准》述略及其启示

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【摘要】：美国2015年11月发布最新的《教育领导者专业标准》。标准以"学生和学生学习"为中心,以三大"标准簇"共10条标准系统分析了学校领导工作与学生学习之间的关系。标准对我国的校长工作具有重要启示:校长要以"促进每一个学生成长"为核心使命,扮演好教学、关系、道德、变革领导者的角色,致力于回归教学核心、构建多元共同体、践行核心价值观、实现持续改进。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 校长专业标准 《教育领导者专业标准》 标准簇 校长专业化 关系领导者 道德领导者 变革型领导者
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题“义务教育均衡发展背景下的校长更替问题研究”(课题编号:CFA130150) 全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“义务教育学校办学标准化建设研究”(课题编号:AHA160006)的阶段性研究成果
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 长专业标准的制定是校长职业走向成熟的导方式提升学生成就有了更为清楚的认识。这些因素, 校标志。美国分别于1996年、2008年和2015年凸显了出台新的校长专业标准的必要性,也使新标准的发布了三套校长专业标准。最新版的校长开发成为可能。 专业标准名为《教育领导者专业标

【参考文献】

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【共引文献】

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1 胡志强;陈学军;;“促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育领导者专业标准》述略及其启示[J];中小学管理;2016年12期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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7 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 董红军;改造校长的学习[N];中国教师报;2013年

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10 天津市教育科学研究院研究员 王毓s，

本文编号：850166