乡村教师培训存在的问题分析及对策思考

发布时间：2017-09-15 12:32

  本文关键词：乡村教师培训存在的问题分析及对策思考

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【摘要】：国家乡村教师支持计划把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位,加强乡村教师培训是促进乡村教师专业发展、提升乡村教师队伍素质的重要途径。通过分析当前乡村教师培训在培训目标、培训内容、培训方式和培训评价等方面存在的问题,有针对性地提出相应的解决对策,有助于解决乡村教师对培训的消极情绪,提高乡村教师培训效能,促进乡村教师专业成长。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;宁波大学建工学院;
【关键词】： 乡村教师 培训 现状 对策
【基金】：国家社科基金教育学一般课题“新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究”(BFA110050)成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 乡村教师是我国乡村教育事业的主要承担者,乡村教师培训是促进乡村教师专业成长、提高乡村教师素质、推进乡村学校教育改革发展的重要途径。乡村教师培训不仅关系到乡村教师自身的专业成长与发展,更关系着乡村基础教育改革的成败及教育质量的高低。由于长期受交通地理条件不便

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 李长娟;;偏远农村地区教师培训的实践探微与路径突破[J];教学与管理;2015年36期

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3 谭有模;;民族地区农村教师培训的困境及探索[J];现代教育科学;2012年04期

4 张志越;;农村教师培训现状调查与策略研究[J];教育理论与实践;2011年01期

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 梁威;朱凌泽;卢立涛;刘姣;;“U-N-G”农村教师培训模式的构建与实施——以北京师范大学振豫农村小学全科教师培训项目为例[J];教育理论与实践;2016年26期

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本文编号：856580