基于慕课的基础教育均衡发展研究——以赤峰市为例

发布时间：2017-09-15 14:21

  本文关键词：基于慕课的基础教育均衡发展研究——以赤峰市为例

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【摘要】：本研究以赤峰市基础教育发展为例,分析了赤峰市基础教育存在着的较为严重的不均衡现象,在此基础上探究了造成赤峰市基础教育发展不均衡现象的原因,提出运用慕课(MOOC)来共享优质教育资源,缩小城乡差距,提高教育教学质量,促进赤峰市基础教育均衡发展.
【作者单位】： 赤峰学院文学院;
【关键词】： 基础教育 教育均衡 教育资源
【基金】：2016年赤峰市社会科学联合会科研课题《基于慕课的基础教育均衡发展研究——以赤峰市为例》
【分类号】：G434;G639.2
【正文快照】： 1基础教育及教育均衡1990年,联合国教科文组织在《世界全民教育宣言》对基础教育做了如下定义:“基础教育是终身学习和以人的发展为中心的基础,各国可以在这一基础上系统地建立其他层次和种类的教育和培训.”[1]基础教育是包括学前教育、小学教育、中学教育在内的普通教育的总

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1 ;本刊关于“促进基础教育均衡发展”的系列报道[J];人民教育;2003年06期

2 毛伟宾;关于基础教育均衡发展的几点理论思考[J];当代教育科学;2003年10期

3 李伟明,孙晓杰,张伟春;大力推进城域教育网建设 努力实现教育均衡快速发展[J];教育导刊;2003年05期

4 戴亦明;依法推进区域义务教育均衡发展刍议[J];教育发展研究;2004年12期

5 朱金艳;关于义务教育均衡发展的思考[J];辽宁教育行政学院学报;2005年09期

6 王焱;;聚焦徐州“无差别教育”——推进区域义务教育均衡发展的新尝试[J];人民教育;2005年24期

7 梁伟国;;办学条件标准化成为义务教育均衡发展的关注点[J];人民教育;2005年24期

8 鲁林岳;;对基础教育均衡发展的思考和建议[J];科学咨询(教育科研);2005年06期

9 杨伟;;推进城乡教育一体化实现教育均衡发展[J];中国教育技术装备;2006年09期

10 文U，

本文编号：857045