翻转课堂在高中英语教学中的应用研究

发布时间：2017-09-15 20:15

  本文关键词：翻转课堂在高中英语教学中的应用研究

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【摘要】：翻转课堂是一种新型的教学模式,它颠倒了教与学的顺序。在翻转课堂中,学生在课前通过教学视频学习教学内容,而在课上时间,则可以在老师的帮助下解决在学习过程中所遇到的问题,或者与同学进行话题讨论,从而提高自学能力。本文对翻转课堂在高中英语教学中的应用进行研究,引论部分对翻转课堂的定义,建构模型进行详细阐述,并总结了国内外专家学者对翻转课堂在各个学科的应用研究,发现研究中可进一步深入研究的地方,以此提出本文的研究问题。在第一章中,本文详细阐述了翻转课堂的理论基础,即布鲁姆的掌握学习。并且根据这一理论,在第二章中,总结出关于高中英语翻转课堂的教学设计原则,包括前期分析,教学内容设计原则,教学视频设计原则,教学活动设计原则和教学评价与反馈设计原则。在此原则的基础上,在第三章中,以人教版高中英语第一册第二单元为例,制定出高中英语翻转课堂教学设计范例。并在一所高中实施此次的教学设计在实施后,通过问卷调查的方式收集学生对于翻转课堂教学模式的看法以及翻转课堂教学模式对学生参与教学活动,自学能力和英语学习兴趣的影响。结果显示,85.34%的高中生对翻转课堂教学模式持积极态度,并且数据显示翻转课堂教学模式对促进学生参与教学活动,提高自学能力和激发英语学习兴趣有积极作用,因此,翻转课堂教学模式可以作为一种新型教学模式在高中英语教学中应用,以此来提高学生的课堂参与度,英语自学能力,激发学生的英语学习兴趣。
【关键词】：翻转课堂 掌握学习理论 高中英语教学
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.41
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• Introduction7-17
• Chapter 1 Theoretical Basis---Mastery Learning17-25
• 1.1 The Definition of Mastery Learning17-18
• 1.2 Denial of Normal Curve Distribution18-20
• 1.3 The Process of Mastery Learning20-22
• 1.4 The Variables of Mastery Learning22-25
• Chapter 2 The Principles of the Instructional Design of Flipped Classroom25-34
• 2.1 Front-end Analysis25-28
• 2.2 Principles of the Instructional Design28-34
• Chapter 3 A Case of Flipped Classroom of High School English Teaching34-56
• 3.1 Front-end Analysis of Flipped Classroom of English Teaching in QingxianNo.1 Middle School34-35
• 3.2 The Instructional Design of Flipped Classroom of English Teaching in HighSchool35-52
• 3.3 Students' Feedback on Flipped Classroom Teaching Mode52-56
• Conclusion56-58
• Bibliography58-64
• Appendix Ⅰ64-66
• Appendix Ⅱ66-67
• Acknowledgements67-68
• Academic Achievements of the Author68

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本文编号：858656