欠发达地区农村教师信息素养与装备使用状态的实证分析——基于江西省1143名农村中小学教师的调查

发布时间：2017-09-17 23:39

  本文关键词：欠发达地区农村教师信息素养与装备使用状态的实证分析——基于江西省1143名农村中小学教师的调查

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【摘要】：农村教师是基础教育信息化推进中的核心力量,其信息素养是教育信息化发展、深化融合与创新应用的关键。作为教育信息生态系统的微观部分,装备使用状态体现了教师信息素养养成过程中,教师、技术、教学实践三者之间的互动关系。为此,通过对江西省1143名农村教师的信息素养、装备使用状态进行问卷调查与量化分析发现:农村教师信息素养、装备使用状态总体处于中等水平,二者之间存在显著正相关;学校类型、年龄、教龄、学历、职称与农村教师信息素养、装备使用状态存在一定的相关性。在此基础上,提出一些提升农村教师信息素养、改善装备使用状态的策略与建议。
【作者单位】： 赣南师范大学新闻与传播学院;
【关键词】： 欠发达地区 农村教师 信息素养 装备使用状态
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金课题“城镇化进程中经济欠发达地区农村学校生存与发展的实证研究”(项目编号:11YJA880040)研究成果
【分类号】：G635.1;G434
【正文快照】： 一、引言教育部于2012年3月正式颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》[1]中明确指出:“基础教育信息化是提高国民信息素养的基石,是教育信息化的重中之重。”然而,受经济、地域等因素的影响,农村基础教育信息化发展相对缓慢,这直接影响到国家教育信息化的整体水平。

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本文编号：872093