技术支持下的课堂教学行为观察方法探究

发布时间：2017-09-21 01:36

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【摘要】：在比较分析四类课堂教学行为编码系统的基础上,文章从行为方式和行为主体两个维度出发,构建了新的课堂教学行为分析编码系统,将课堂教学行为划分为四大类16种;提出了"时间抽样,动态补偿"的教学行为样本采集原则,并针对课堂教学行为的特殊情况制定了3个约束规则,用于指导课堂教学行为的观察和记录。在理论研究的基础上,文章还研制了课堂教学行为采集与分析软件,并通过应用分析证明了所述方法的有效性。
【作者单位】： 黄冈师范学院教育科学与技术学院;华中师范大学教育信息与技术学院;
【关键词】： 课堂教学行为 教学观察 分析 教学视频
【基金】：国家自然科学基金项目“数字化课堂环境下教学行为分析及优化策略研究”(项目编号:71603098) 全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题“基于视频内容分析的课堂教学评价研究”(项目编号:ECA130373) 湖北省教育厅科技创新团队项目“基于云计算的数字化教育资源共享关键技术研究”(项目编号:T201312);湖北省教育厅科学技术研究计划优秀中青年人才项目“公共服务模式下数字视音频资源共享及其权益保护机制研究”(项目编号:Q20132905);湖北省教育厅人文社会科学研究项目“新媒体环境下的大学生微学习研究”(项目编号:15Q238)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着教育信息化的推进,课堂教学环境不断得到改善;而随着课程改革的深入,教育研究者日益关注课堂的教学过程,并逐步深入课堂,探讨师生的教学活动。然而,如何进行有效的教学分析?如何提高教学观察的效率和质量?怎样才能使课堂教学行为的观察方法得到广泛应用?本研究期望通过探

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本文编号：891647