开放教育视野下的高等教育生态研究发展分析

发布时间：2017-09-21 22:21

  本文关键词：开放教育视野下的高等教育生态研究发展分析

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【摘要】：高等教育系统内部各要素关系错综复杂,借助生态学理论对其进行分析是教育领域研究的热点之一。该研究针对2001年至今的教育生态学领域研究成果,通过Cite Space软件进行态势与关键词分析,归纳了高等教育生态体系研究发展阶段与脉络。分析发现,该领域初期研究处于总结与引进西方主要学术思想阶段,中期阶段研究热点开始转向我国教育体系特有的生态特点。通过关键词分析可以看出,近五年的研究热点,则明显聚焦于信息技术促进高等教育开放性这一话题。MOOCs等在线课程与开放教育资源作为新物种,为高等教育生态体系带来哪些影响?以及如何达到新的生态平衡?研究者对此热点话题众说纷纭,该研究通过分析教育生态学领域近期相关研究,梳理并呈现了主要学术思想。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【关键词】： 高等教育 教育生态 教育生态要素 MOOCs
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程(MOOCS)战略研究”(项目批准号:ACA140009)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言教育生态学诞生于20世纪60年代,通过借鉴生态学理论对教学系统进行研究,分析各要素之间的关系,从而揭示其基本规律。国外学者对教育生态学研究对象的认识颇不一致,但都强调生态学的基本精神:综合、联系、平衡。在信息技术的冲击下,新技术元素不停地入侵高等教育生态系

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本文编号：897210