教育空间的增殖与中心位移

发布时间：2017-09-22 07:29

  本文关键词：教育空间的增殖与中心位移

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【摘要】：跨境教育挣脱了民族国家的文化疆界,将多元社会的伦理主张并置于教育空间之中,增加了教育活动中的个体选项。市场主义的产业服务将自我完善的教育价值悄悄置换成了人力资本的开发与教育绩效的计量化报酬,驱使受教育者和学校、市场一道积极营建更加细密的个性化微型教育空间。数字媒介的介入有力地摧毁了教育空间原有壁垒,将无数的数字化资源纳入教育场址,从而凸显了学习者的个体地位与选择权力。这些不仅促进教育空间的裂变与增殖,也在作为公共空间的教育领域中创设出形形色色的个体空间与链接通道。教育私事化的现实迅速地扭转家校不均衡的空间格局,推动教育空间的中心位移。
【作者单位】： 首都师范大学首都基础教育发展研究院;
【关键词】： 教育空间 跨境流动 异位 信息化
【分类号】：G434
【正文快照】： 教育空间是指教育活动和教育组织所占据的空间,它是社会空间的重要组成部分,也受社会空间发展、变化特征和规律的影响。随着现代性的发展,社会群体所感受到的和可利用的空间不断丰富、复杂,社会空间的填充物不断增生、密集。媒介填充物的出现,一方面可以促进社会空间的沟通与

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本文编号：899539