团队为基础的教学法在翻转课堂中的应用

发布时间：2017-09-22 17:47

  本文关键词：团队为基础的教学法在翻转课堂中的应用

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【摘要】：目的评价团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在翻转课堂中的应用效果。方法选取护理本科学生36名为研究对象,在心肺复苏翻转课堂中采用TBL教学法实施教学,并在实施前后进行问卷调查。结果 100%(36/36)的学生认为教师提供了丰富的团队活动,能很好地和他人合作;94.44%(34/36)的学生认为在线学习中,能与同学进行深入互动和交流;97.22%(35/36)的学生认为在线学习中,同学之间的交流非常有意义。实施TBL教学后学生团队协作能力较前有明显提高,且差异有统计学意义(P0.05)。结论在心肺复苏翻转课堂中应用TBL教学法能够提高学生的团队协作意识和能力,丰富了翻转课堂的教学形式,增强学生之间的沟通能力,同时也提高了学生的满意度。
【作者单位】： 遵义医学院护理学院;遵义医学院附属医院急诊科;
【关键词】： 教育 护理 团队为基础的教学法 翻转课堂
【基金】：省级本科教育工程专业综合改革项目(Szz141619) 贵州省高等学校教学内容和课程改革项目(sj130121)
【分类号】：R47-4;G434
【正文快照】： 心肺复苏术是现场抢救心搏骤停患者最重要的技术,也是护理专业学生学习的难点和重点,更是必须掌握的基本技能之一。随着社会的快速发展,各种急危重症发生率不断升高,急救对象更加复杂,因此,对护理专业学生急救技能教学提出了更高要求。团队为基础的教学法(team-based learning，

本文编号：902220