作为个体享用的知识教学:一种诗意境界的回归

发布时间：2017-09-24 12:36

  本文关键词：作为个体享用的知识教学:一种诗意境界的回归

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【摘要】：长期以来,科学价值的冲击、人文精神的式微以及工具理性的痼疾这"三座大山"一直使得知识教学的个体享用功能被遮蔽,其应有的诗意境界也逐渐失落。在课程与教学论逐渐将视角转移到作为个体的"人"的今天,个体享用与存在主义哲学同声相应、同气相求,人们对于知识教学的个体享用功能理应给予更多关注。以冲破观念障碍,转变知识教学价值观为根本、以课堂知识教学变革为关键、以享用性评价为支撑,是知识教学回归诗意境界的实践之道。
【作者单位】： 湖南师范大学文学院;
【关键词】： 个体享用 知识教学 诗意境界
【分类号】：G420
【正文快照】： 在教育领域之中,有一种个体功能容易被人们忽视,那就是个体享用功能。究其原因,不难发现,在被道德话语权所统治以及集体意识所裹挟的学术体系中,过分强调“个体”难免授人以柄,引出主观唯心之嫌,更不消说纠结于“享用”的功能,又有太多形而上的色彩。其实,只要拨开传统“主客

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本文编号：911446