做微课——提升教师教学能力的有效方法

发布时间：2017-09-25 04:07

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【摘要】：微格教学与做微课都是提升教师教学能力的方法,比较而言,做微课在教师自主提升教学能力的训练上更显其便捷性和完整性。在做微课中,教师在学习者、课程资源的开发者、课程的评价者、教学反思者和研究者多种角色之间转换,加深了对课程的理解,可以更好地把握教学的重难点,提升教师在教学设计、教学语言、教学反思和教学研究等多方面的能力,是提升教师教学能力的有效方法。
【作者单位】： 滁州学院数学与金融学院;
【关键词】： 微课 教学能力提升 角色转换 有效方法
【基金】：安徽省省级重点教学研究项目:地方应用型本科高校青年教师教学能力培养途径和方法的研究(2013jyxm228) 安徽省高校教师教学发展联盟2016年度教学研究项目:基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究 安徽省大学数学本科教学团队(2014jxtd040) 滁州学院教学研究项目:MOOCs环境下应用型本科高校大学数学类课程教师教学能力提升机制研究(2015jyy004)
【分类号】：G434
【正文快照】： 1关于高校青年教师教学能力的调查结果2015年,笔者对滁州学院青年教师教学能力现状进行了调查与分析,得到的结论是部分青年教师“对教学重难点的把握”还不够准确,不少教师教学语言技能有待提高。教师们迫切要求提升的教学能力,排在首位的是“教学研究”,其次是“课堂教学技能

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本文编号：915255