叙事史学视域中的教育活动史研究

发布时间：2017-09-26 14:18

  本文关键词：叙事史学视域中的教育活动史研究

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【摘要】：20世纪70年代以来,历史哲学研究经历了从分析历史哲学到叙事历史哲学的转向。叙事史学作为一种写作方式,将历史叙述的中心聚焦于人的活动,这与教育活动史研究的旨归一致。借助叙事史学,即通过情节的编排、合理的想象以及挖掘潜在教育事件,通过自觉或自发的历史叙述者叙述历史进程中的日常教育问题,可以为教育活动史研究提供更加开阔的视野。
【作者单位】： 南京晓庄学院陶行知研究院;
【关键词】： 叙事史学 教育史 教育活动史
【基金】：2016年度国家社科基金教育学青年项目“中国教育学者群体的日常生活与学术研究”(编号COA160167) 2016年江苏省高校青蓝工程的阶段性研究成果
【分类号】：G529
【正文快照】： 作者刘大伟,南京晓庄学院陶行知研究院讲师、博士(南京210017)一20世纪六七十年代以来,历史哲学研究发生了重大理论转型,即由分析历史哲学走向叙事主义历史哲学,这种叙事的转向(或称为修辞的转向、语言学转向)使历史哲学研究焕发新的生机。作为一种话语模式,叙事以一种便于理

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本文编号：923966