走进人文精神的教师专业发展

发布时间：2017-09-27 01:06

  本文关键词：走进人文精神的教师专业发展

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【摘要】：人文精神是人的主体精神、互动精神及审美精神。从人文精神的视角,教师专业发展是教师生命主体的自由创造过程,是教师生命主体与生存环境的互动过程,是教师生命主体的实践审美过程。当代教师专业发展存在的问题是,教师生命主体被遮蔽,教师与生存环境互动形式缺乏,教师专业实践的审美意蕴丧失等等。教师专业发展的基本方法是:研阅穷照,进入创造之境;齐物博爱,进入互动之境;享受教育,进入审美之境。
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院;
【关键词】： 人文精神 教师专业发展 生命
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、重新理解人文精神“人文精神”是一个随着历史的发展而内涵不断变化、不断丰富的动态概念。徐岱先生把人文精神概括为“使人名副其实地成为人”的精神[1],它蕴含了人的主体存在与关系和谐的精神内涵。人作为主体的存在与周围环境产生联系,并不断地运动着,如滚雪球般的持续

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本文编号：926753