时间限制对沉浸体验的影响机制——基于教育游戏情境的实证研究

发布时间：2017-09-27 09:17

  本文关键词：时间限制对沉浸体验的影响机制——基于教育游戏情境的实证研究

  更多相关文章： 时间限制 沉浸体验 教育游戏 深度学习 学习设计

【摘要】：沉浸体验作为一种心理状态,是提高学习表现和促进深度学习的重要途径。为了探究时间限制对沉浸体验的影响机制,本研究以益智游戏2048为实验情境,设置四个不同时间限制水平的游戏任务(无限制、低限制、中等限制和高限制),应用混合研究方法收集数据。结果发现:时间限制是沉浸体验的显著预测量,它可以显著调节挑战-技能平衡,降低控制感,并强化时间扭曲感;时间限制和沉浸体验之间总体呈负相关,拒绝原"倒U型"假设。但是,质性分析数据显示,时间限制对沉浸体验和深度学习有正向影响。因此,在设计学习任务时,设计者有必要从激发沉浸体验的角度考虑时间限制变量。当在学习者最近发展区激发沉浸体验时,时间限制将能够实现沉浸体验与深度学习的融合,创建既高效又愉悦的深度学习体验。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;陕西师范大学知识媒体研究所;
【关键词】： 时间限制 沉浸体验 教育游戏 深度学习 学习设计
【分类号】：G442
【正文快照】： 一、引言深度学习是学习科学的重要概念,它要求学习者高度的情感、行为和认知参与,而沉浸往往伴随着心理的高度投入、关注度的有效增益和内部动机的激活,能够有效促进深度学习的发生,生成最佳的学习体验。研究者已将沉浸理论应用到各类学习环境的设计中以期改善学习过程,提高

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本文编号：928848