乡村教师互助式校本研修共同体创新实践研究

发布时间：2017-09-28 07:33

  本文关键词：乡村教师互助式校本研修共同体创新实践研究

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【摘要】：校本研修是教师职场自我培训提高的有效途径,但由于农村学校及教师的状况所限,校本研修的质量和效果受到影响。开展互助式校本研修,搭建校本研修互助网,形成校际联动的研修共同体,对促进教师可持续专业发展,将起到积极的促进作用。
【作者单位】： 大连教育学院;
【关键词】： 互助 校本研修 共同体 农村教师 专业发展
【基金】：辽宁省教育科学“十二五”规划研究基地专项课题“区域校本研修互助网建设与推进的实践研究”(JG13ZXY03) 教育部教师培训模式2013年创新示范项目
【分类号】：G451
【正文快照】： 我国新一轮基础教育课程改革,提出了教师职场自我提高的途径——校本研修。这种以教师任职学校为单位,以本校教师为学习共同体的教研培训模式,对提高教师的专业能力起到了积极作用,通过自我反思,同伴互助,专家引领,比较好地解决了教师在教育教学中遇到的问题。但校本研修中仍

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本文编号：934633