我国高校教师微课建设现状与对策研究——基于“第二届全国高校微课教学比赛”获奖作品的分析

发布时间：2017-09-29 15:39

  本文关键词：我国高校教师微课建设现状与对策研究——基于“第二届全国高校微课教学比赛”获奖作品的分析

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【摘要】：微课因其短小精悍、授课形式丰富多样等特点而成为移动学习、碎片化学习以及翻转课堂教学中较为重要的资源形式。采用内容研究法,以教育部全国高校教师网络培训中心于2014年3月至2015年8月举办的"第二届全国高校微课教学比赛"中的576份获奖作品为研究对象,对获奖作品的视频粒度、课程类型、教学设计和制作技术四个方面进行分析,总结我国高校教师微课建设现状以及存在的问题。从问题出发,在改进微课教学设计、提升微课开发能力和构建微课三维评价方式三个方面提出相应的对策和改进措施。
【作者单位】： 中南民族大学现代教育技术中心;华中师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 微课 教学设计 视频粒度 制作技术 三维评价
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于微信息的大学生PLE(个人学习环境)构建与应用研究”(项目编号:CSQ15022) 中南民族大学教改课题“基于翻转课堂的实验课程教学创新研究”(项目编号:JYX2015039)的阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言2010年11月,佛山市教育局启动了首届中小学新课程优秀“微课”征集评审活动,由此拉开了我国微课建设与应用的序幕。微课虽兴起于中小学,但很快得到了高等院校和教育机构的积极响应。2012年12月,教育部全国高校教师网络培训中心正式启动了“首届全国高校微课教学比赛”

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本文编号：942845