混合式学习在护理兼职教师培训中的效果应用

发布时间：2017-10-02 12:09

  本文关键词：混合式学习在护理兼职教师培训中的效果应用

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【摘要】：目的:探讨混合式学习在护理兼职教师培训方面的应用效果。方法:采用类实验研究将我校任教护理本科的兼职教师根据便利抽样方法分成实验组和对照组,实验组采取混合式学习方式进行培训,对照组和实验组均接受学院常规培训,比较干预前后两组教师教学能力。结果:实验组学习效果自我评价、管理者评价、学生评价结果均显著优于对照组(P0.05)。结论:应用混合式学习方法对护理兼职教师进行培训,能够促进兼职教师树立继续学习意识,从整体上提高教师的教学能力和水平。
【作者单位】： 哈尔滨医科大学护理学院;
【关键词】： 混合式学习 护理 兼职教师
【基金】：黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题(14G061)
【分类号】：G434;G645.1;R47-4
【正文快照】： 随着互联网普及和发展,网络学习虽已在教育领域得到广泛应用,但并不是所有的知识和技能都能够依靠网络学习获得,而混合式学习可以满足这一需求[1]。混合式学习是将传统面对面教学与数字化教学相互整合,既体现了学生在学习中的主体地位,调动了学生主动性和创造性,又发挥了教师

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本文编号：959511