教育可计算化的理论模型与分析框架

发布时间：2017-10-04 01:02

  本文关键词：教育可计算化的理论模型与分析框架

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【摘要】：信息技术在教育中的广泛应用,使得教育信息已不再是一种简单的视觉和感官内容,更成为一种可捕捉、可量化、可传递的教育数据,基于数据分析的学习指导已成为个性化教育的一个重要特征。文章从发展的视角界定教育可计算化的内涵;依据现代学习理论,分析教育系统中各要素之间的相互关系,梳理出行为系统学习模型、认知系统学习模型、学习生态系统学习模型;针对不同类型的教育数据设计与之相符合的教育算法,开发(或选择)相应的计算工具,形成具有操作特征的教育可计算化分析框架。
【作者单位】： 华东师范大学开放教育学院;
【关键词】： 教育可计算 理论模型 分析框架
【基金】：全国教育科学规划课题“十二五”规划2014年立项课题“智慧环境学习构建与应用研究”(课题编号:BCA140051)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、教育可计算化的概念界定现代信息技术的革新全面改变着人们的生活与学习环境,当信息技术渗透到教育中的各个环节时,教育也随之发生着深刻的变化。“程序式”的教学方法、情境模拟的学习场景、精准的教育信息预判赋予学习分析更丰富的内涵。随着技术在教育中应用的深入,信

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