基于微信公众平台和微社区的医学英语阅读翻转课程的设计与实践

发布时间：2017-10-08 21:03

  本文关键词：基于微信公众平台和微社区的医学英语阅读翻转课程的设计与实践

  更多相关文章： 翻转课堂 医学英语阅读 微信公众平台 微社区

【摘要】：本文旨在介绍基于微信公众平台和微社区的医学英语阅读翻转课堂的设计理念和实施方法,探讨翻转课堂:教学实践中的问题和解决方案。借助微信公众平台,教师向学生提供优质的学习资源,供其课前进行小组协作学习,完成知识建构;借助微社区,教师可及时跟踪掌握学生的自学情况并提供个性化辅导;课内通过教师答疑、师生及生生互动完成意义的再建构,实现知识内化和深化。教学实践表明:学生的自主学习、协作学习、科研探索和思辩能力都得到了锻炼,但该教学模式在一定程度上受制于学生的自觉性、语言基础、自学能力以及教师的引导能力,针对上述问题笔者给出了相关的解决方案。
【作者单位】： 第二军医大学基础部外语教研室;
【关键词】： 翻转课堂 医学英语阅读 微信公众平台 微社区
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 1翻转课堂实施模式综述近年来,“翻转课堂”已经成为国内外教育界关注的焦点。所谓翻转课堂,就是把传统的学习过程翻转过来,课前完成知识传授,课堂完成知识的内化(BergmannSams,2012;BrunsellHorejsi,2011;Tucker,2012;Young,2011)。翻转课堂让学生自主参与学习过程,自由支

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 董正宇;;医学英语中常见含蓄否定词及其翻译[J];中山大学学报论丛;2007年03期

2 杨红;余兰;冉海勇;;关于医学英语专业定位的思考[J];贵州民族学院学报(哲学社会科学版);2009年05期

3 田冬梅;;医学院校专业英语教学与医学英语网站的整合[J];中国教育信息化;2009年21期

4 杨蕙;;影响医学英语翻译的因素[J];陕西教育(高教版);2009年02期

5 王志晨;高磊;袁月红;;从翻译标准和医学英语特点的角度论述医学英语翻译[J];西北医学教育;2010年04期

6 ;医学英语单词例句[J];中国组织工程研究与临床康复;2010年39期

7 ;医学英语单词例句[J];中国组织工程研究与临床康复;2010年37期

8 ;医学英语单词例句[J];中国组织工程研究与临床康复;2010年38期

9 ;医学英语单词例句[J];中国组织工程研究与临床康复;2010年43期

10 ;医学英语单词例句[J];中国组织工程研究与临床康复;2010年40期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 夏晓红;张扬;谭红春;;利用网络教学平台,提升针推专业《医学英语》教学质量[A];中国针灸学会针推结合专业委员会成立大会暨针灸教育与腧穴应用学术研讨会论文汇编[C];2010年

2 夏晓红;王茎;;利用网络教学平台,提升针推专业《医学英语》教学质量[A];2011中国针灸学会年会论文集（摘要）[C];2011年

3 叶思宁;;医学英语单词活的记忆[A];中国病理生理学会中专教育委员会会议论文集[C];2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杜娟;医学英语的主位结构研究[D];内蒙古大学;2014年

2 亢岩;医学英语中模糊现象的语用研究[D];中国石油大学;2010年

3 夏琳;基于元话语标记的医学英语阅读教学法[D];黑龙江大学;2012年

4 李丹;需求分析在医学英语中的应用[D];南昌大学;2010年

5 杨洋;医学专业学生对医学英语需求分析[D];东北师范大学;2012年

6 张志鸿;医学英语的功能文体分析[D];中国石油大学;2009年

7 黄媛;基于需求分析的专门用途英语教学情况调查[D];南京师范大学;2013年

8 陈俏俏;医学英语的文体特征和翻译策略[D];上海外国语大学;2012年

9 李睿泽;寓语篇分析法于医学英语阅读教学中[D];内蒙古师范大学;2008年

10 李迪;关联理论视角下的医学英语汉译[D];湖南师范大学;2014年

，

本文编号：996215