当代大学生交往心理分析及交往障碍调适

发布时间：2017-10-18 21:47

  本文关键词：当代大学生交往心理分析及交往障碍调适

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【摘要】：21世纪是一个交往日趋频繁的世纪。它要求人才应具有较强的合作精神，良好的交往意识和技能，形成和谐的人际关系。当代的大学生是社会建设和发展的主力军，他们不仅要有发达的智力和渊博的知识，还要有适应社会的能力和优良的心理素质。事实证明，良好的人际关系是建立在人们健康的心理和良好的心理素质基础上的。当代的大学生正处在心理走向成熟的阶段，难免会将一些不良的心理状态和心理因素带到人际交往中，形成交往障碍。本文针对这一大学生普遍关注的问题作了深入的研究和探讨，以帮助大学生走出交往困惑，建构和谐的人际关系。 本文根据当代大学生人际交往的类型、特点分析了交往的动机。当代的大学生更加追求个性的解放，追求自我价值的实现，并在交往的形式上注入了时代的特征。大学生对人际的认知和自我认知是导致交往障碍的原因之一。所谓“知己知彼，百战不殆”。在人际交往中，既要正确、全面地了解自己，又要正确、客观地评价他人，，只有这样才能在处理人际关系时得心应手。此外，大学生的人格(包括气质、性格以及情绪控制能力)也同样影响着正常的人际交往。心胸豁达，待人热情、诚恳，能合理地调节和控制自己情绪的人自然会赢得他人的亲近和好感，有利于营造和谐的人际氛围。本文针对引起大学生人际交往障碍的几种心理因素进行了深入地剖析并提出了相应的调适办法。同时为他们设计了人际交往团体心理训练。模拟真实交往情境，使他们在轻松、自然的状态下提高人际交往能力。
【关键词】：大学生 交往 心理分析 障碍 调适
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 第1章 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 当代人际交往的发展趋势11-12
• 1.3 大学生人际交往与思想政治教育12-14
• 1.3.1 思想政治教育离不开人际交往12-13
• 1.3.2 良好的人际交往有利于思想政治教育的开展13
• 1.3.3 消除交往障碍，做好思想政治教育工作13-14
• 1.4 本文写作思路及创新之处14-16
• 第2章 当代大学生人际交往及心理分析16-25
• 2.1 人际交往及与心理学的联系16-18
• 2.1.1 人际交往与人际关系16-17
• 2.1.2 人际交往与心理学17-18
• 2.2 当代大学生人际交往类型18-20
• 2.2.1 亲子关系18
• 2.2.2 师生关系18-19
• 2.2.3 同学关系19
• 2.2.4 同乡关系19
• 2.2.5 恋爱关系19-20
• 2.3 当代大学生人际交往特点20-22
• 2.3.1 交往愿望强烈20
• 2.3.2 交往的平等性20-21
• 2.3.3 交往注重感情21
• 2.3.4 交往富于理想性21
• 2.3.5 交往的时代性21-22
• 2.4 当代大学生人际交往的心理动机22-24
• 2.4.1 通过交往获得精神上的愉悦22
• 2.4.2 展示自我价值，获得自尊心与自信心22-23
• 2.4.3 在交往中增进对他人和自己的了解23
• 2.4.4 获得积极经验，为未来发展创造机会23-24
• 2.5 本章小结24-25
• 第3章 当代大学生人际交往认知障碍及调适25-44
• 3.1 社会认知及其分类25-26
• 3.2 大学生人际认知偏差及调适26-35
• 3.2.1 大学生人际交往的首因效应26-28
• 3.2.2 大学生人际交往的近因效应28-29
• 3.2.3 大学生人际交往的晕轮效应29-31
• 3.2.4 大学生人际交往的社会刻板印象31-32
• 3.2.5 大学生人际交往的投射效应32-33
• 3.2.6 大学生人际交往的经验效应33-34
• 3.2.7 大学生人际认知偏差的调适34-35
• 3.3 大学生自我认知偏差及矫正35-43
• 3.3.1 大学生自我认知偏差种类36-38
• 3.3.2 正确认识自我的方法38-40
• 3.3.3 塑造完美自我的方法40-43
• 3.4 本章小结43-44
• 第4章 当代大学生人际交往人格问题及调适44-60
• 4.1 人格概述44-45
• 4.2 大学生的气质与人际交往45-48
• 4.2.1 大学生的气质类型45-46
• 4.2.2 大学生气质特点对人际交往的影响46-47
• 4.2.3 正确对待气质47-48
• 4.3 大学生的性格与人际交往48-53
• 4.3.1 性格的分类49-51
• 4.3.2 大学生性格对人际交往的影响51
• 4.3.3 优化自我性格51-53
• 4.4 大学生的情绪与人际交往53-59
• 4.4.1 大学生交往的情绪特征53-55
• 4.4.2 影响大学生人际交往的不良情绪55-57
• 4.4.3 情绪的自我调节57-59
• 4.5 本章小结59-60
• 第5章 当代大学生人际交往团体心理训练60-68
• 5.1 团体心理训练是全方位的实践60-62
• 5.1.1 认知方面的实践60-61
• 5.1.2 行为方面的实践61
• 5.1.3 情绪表达方面的实践61-62
• 5.2 团体心理训练的理论依据62-63
• 5.2.1 社会学习理论62-63
• 5.2.2 群体动力学理论63
• 5.2.3 人际沟通理论63
• 5.3 团体心理训练的技巧和方法63-67
• 5.3.1 优化形象训练63-64
• 5.3.2 接纳训练64-65
• 5.3.3 平等相容训练65-66
• 5.3.4 通力合作训练66-67
• 5.4 本章小结67-68
• 结论68-69
• 参考文献69-72
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果72-73
• 致谢73

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本文编号：1057341