小学生幼小衔接阶段人际关系生态化的研究

发布时间：2017-03-17 15:00

  本文关键词：小学生幼小衔接阶段人际关系生态化的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了探究小学生幼小衔接阶段人际关系的发展模式,本研究以生态系统理论为框架,对幼小衔接阶段小学生的人际关系发展进行研究。本研究将父母教养行为量表、同伴关系量表、师生关系量表、自编的择校动机调查表及父母期望问卷合并为家长问卷,教师评定学生学校适应量表为教师问卷,以北京市三所普通小学的440名一年级学生家长及其班主任为研究对象,分别填写家长问卷和教师问卷。使用差异检验、潜在剖面分析、相关分析、回归分析以及结构方程模型等方法对数据进行统计分析。研究结果显示：①微观系统中三种人际关系,即亲子关系、同伴关系和师生关系的质量较一致。家长、同伴与老师,作为与儿童有最直接联系的三个因素,直接影响了儿童的发展。②微观系统之间的相互影响形成了儿童的人际关系类型,根据三种人际关系的各个维度进行归类划分,得出三种不同人际关系类型,即和谐型,一般型和失衡型,以学校适应来衡量人际关系的状态,三种类型的发展状态各不相同。③处于外观系统的父母期望和择校动机水平虽未直接影响儿童,但也影响着父母与儿童的互动,从而影响着儿童的发展。④处于宏观系统中的家庭经济社会地位,由父母的学历、父母职业类型及家庭年收入组成,影响着父母的教育理念,进而影响外观系统中父母对孩子的期望以及在入学前对择校问题的考虑。⑥在儿童幼小衔接阶段的生态系统中,父母期望的高低水平影响着人际关系与学校适应之间的关系。⑦生态系统中各个系统发挥着作用,且系统之间相互作用影响儿童的整体发展。
【关键词】：幼小衔接 生态系统 人际关系 小学生
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 引言8-20
• 1.1 理论背景9-16
• 1.1.1 幼小衔接的生态系统理论9-10
• 1.1.2 儿童人际关系的相关研究10-12
• 1.1.3 父母期望12-14
• 1.1.4 父母择校动机14
• 1.1.5 学校适应14-15
• 1.1.6 本研究生态系统的建构15-16
• 1.2 问题的提出16-20
• 1.2.1 现有研究的不足16-17
• 1.2.2 本研究的创新之处17
• 1.2.3 研究意义17-18
• 1.2.4 研究目的18
• 1.2.5 研究假设18-20
• 2 研究方法20-24
• 2.1 研究对象20-22
• 2.2 研究工具22-23
• 2.2.1 家长问卷22-23
• 2.2.2 教师问卷23
• 2.3 研究程序23-24
• 2.3.1 问卷预测及问卷形成23
• 2.3.2 正式施测23
• 2.3.3 数据分析23-24
• 3 研究结果24-48
• 3.1 小学生幼小衔接阶段人际关系的特点24-29
• 3.1.1 人际关系的性别差异特点24-25
• 3.1.2 不同家庭经济社会地位指数(SES)的人际关系特点25-27
• 3.1.3 城区／郊区人际关系差异27-29
• 3.2 人际关系类型的划分及其特点29-32
• 3.2.1 人际关系类型划分29-30
• 3.2.2 不同人际关系类型在父母期望上的差异特点30-31
• 3.2.3 不同人际关系类型在学校适应上的差异特点31-32
• 3.3 小学生幼小衔接阶段父母期望及择校动机的特点32-35
• 3.3.1 幼小衔接阶段父母期望的特点32-33
• 3.3.2 幼小衔接阶段父母择校动机的特点33-35
• 3.4 小学生幼小衔接阶段学校适应的特点35-37
• 3.4.1 不同性别在学校适应上的特点35-36
• 3.4.2 不同SES在学校适应上的特点36-37
• 3.4.3 不同学校在学校适应上的特点37
• 3.5 人际关系、父母期望和学校适应的关系37-48
• 3.5.1 幼小衔接阶段小学生人际关系与父母期望的关系37-40
• 3.5.2 人际关系与学校适应的关系40-42
• 3.5.3 父母期望与学校适应的关系42
• 3.5.4 父母期望的调节作用分析42-48
• 4 分析与讨论48-57
• 4.1 人际生态化的探索之微观系统各因素的分析48-49
• 4.2 人际生态化的探索之中观系统分析49-51
• 4.2.1 人际关系类型的特点分析50
• 4.2.2 三种人际关系类型学校适应的状况分析50-51
• 4.3 人际关系生态化的探索之外观系统分析51-53
• 4.3.1 父母期望51-52
• 4.3.2 择校动机52-53
• 4.4 人际关系生态化的探索之宏观系统分析53-54
• 4.5 人际关系生态化探索之系统间的相互作用54-55
• 4.5.1 小学生人际关系对学校适应的预测作用54-55
• 4.5.2 父母期望在人际关系预测学校适应中的影响55
• 4.6 小结55-57
• 5 研究不足与展望57-58
• 6 结论58-59
• 参考文献59-62
• 个人简介62-63
• 导师简介63-64
• 获得成果目录64-65
• 致谢65-66
• 附录一 家长问卷66-72
• 附录二 教师问卷72-73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：253019