赣州市中小学心理健康教育现状调查与对策研究

发布时间：2017-04-07 18:16

  本文关键词：赣州市中小学心理健康教育现状调查与对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：1999年国家教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,2010年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》,以及2012对“纲要”的修订,让我广大教育工作者逐步认识到学校心理健康教育的重要性。因此,调查研究学校心理健康教育现状是非常有必要的。本研究采用改编的《赣州市心理健康教育现状调查表》,分为校领导、教师、学生三种问卷,一共发送问卷936份,回收有效问卷823份,回收率为87.93%,结合校领导、教师、学生访谈,对赣州市心理健康教育的情况进行了一个全面的调查,根据调查结果,分析得到以下结果:(1)大部分校领导、教师与学生对中小学心理健康教育的必要性、主要对象等有正确充分的认识。但其中有少数校领导、部分教师与学生存在认识的缺陷与偏差。(2)在心理健康教育开展的时间与范围方面,少数学校心理健康教育开展较好,大部分学校心理健康教育开展情况不容乐观,而且赣州市各校之间开展心理健康教育的水平有明显差距。(3)心理健康教育经费的投入方面,市区学校都有一定的经费投入,乡镇学校总体缺少经费的投入。(4)师资队伍的建设方面,仅有小部分教师接受过多次心理健康教育方面的培训。(5)在心理健康教育的途径方面,少数学校运用了多种途径进行心理健康教育,大部分学校的心理教育的途径只有“学科渗透”、“班会”“利用黑板报宣传”,并且“学科渗透”的过程还存在某些问题。(6)在心理健康教育效果及评价方面,教师对具体的心理健康教育目标把握的较好,校领导对心理健康教育的学科渗透不够重视,学生对心理健康教育的评价不高。赣州市中小学心理健康教育存在的问题:(1)对心理健康教育认识存在偏差。(2)心理健康教育的工作效率低、工作效果不理想。(3)心理健康教育专业师资力量薄弱。(4)缺少心理健康教育经费保障机制。(5)大部分学校心理健康教育途径单一,教师胜任力不足。针对赣州市心理健康教育有效开展的对策:(1)提高教师对心理健康教育的认识与能力。(2)多方面着手提升心理健康教育效果。(3)建立互助帮扶体系,缓解专业师资不足情况。(4)保障心理健康教育经费。(5)创新与挖掘心理健康教育的途径。
【关键词】：赣州市 中小学 心理健康教育 现状调查 对策研究
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G441
【目录】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-11
• 1 绪论11-13
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 研究思路12
• 1.4 研究方法12-13
• 2 文献综述13-20
• 2.1 心理健康教育观13-16
• 2.1.1 校领导的心理健康教育观13-14
• 2.1.2 教师的心理健康教育观14-15
• 2.1.3 学生的心理健康教育观15-16
• 2.2 中小学心理健康教育的工作开展状况16-20
• 3 赣州中小学心理健康教育现状调查及分析20-42
• 3.1 调查对象21-23
• 3.2 教师对心理健康教育的认识23-25
• 3.3 学生对心理健康教育的认识25-28
• 3.4 校领导对心理健康教育的认识28
• 3.5 心理健康教育开展的时间、范围28-29
• 3.6 心理健康教育经费的投入29
• 3.7 心理健康教育师资队伍的建设29-32
• 3.8 心理健康教育的途径32-35
• 3.9 心理健康教育的效果及评价35-39
• 3.10 结果讨论39-42
• 4 赣州中小学心理健康教育存在的问题42-49
• 4.1 对心理健康教育认识存在偏差42-43
• 4.1.1 部分校领导对心理健康教育的轻视，持观望态度42
• 4.1.2 部分教师的对心理健康教育的认识不够，教师缺乏经验交流42-43
• 4.1.3 部分学生对心理健康教育的认识错误43
• 4.2 心理健康教育的工作效率低、工作效果不理想43-46
• 4.2.1 教育功利化倾向明显43-44
• 4.2.2 心理健康教育存在形式主义44-45
• 4.2.3 心理健康教育的管理体制存在缺陷45
• 4.2.4 缺乏统一权威心理健康教育的教材和有效教育方法45-46
• 4.3 心理健康教育专业师资力量薄弱46-47
• 4.4 缺少心理健康教育经费保障机制47
• 4.5 大部分学校心理健康教育途径单一，教师胜任力不足47-49
• 5 针对赣州市中小学心理健康教育有效开展的对策49-56
• 5.1 提高教师对心理健康教育的认识与能力49-50
• 5.1.1 构建师范心理健康教育课程49
• 5.1.2 加强对普通教师的培训49-50
• 5.2 多方面着手提升心理健康教育效果50-52
• 5.2.1 初步形成心理健康教育管理体系50-51
• 5.2.2 建立心理健康教育工作评价体系51-52
• 5.2.3 加强教师与家长沟通52
• 5.3 建立互助帮扶体系，缓解专业师资不足情况52-53
• 5.4 保障心理健康教育经费53
• 5.5 挖掘与创新心理健康教育的途径53-56
• 5.5.1 设计心理健康教育专栏电视节目53-54
• 5.5.2 充分利用学校资源54-55
• 5.5.3 建立特色班级，创新教育途径55-56
• 6 结语56-57
• 参考文献57-60
• 附录A60-62
• 附录B62-64
• 附录C64-66
• 附录D66-67
• 附录E67-68
• 致谢68

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本文编号：291043