论老舍教育题材小说对国民性的反思与建构
发布时间：2021-03-27 16:56
老舍是中国现代文学史上的一位大家,他兼具文学家和教育家的双重身份。作为文学家,他以深沉的民族情感描述老中国儿女的生活和灵魂,对国民性进行了文化审视与批判；作为教育家,他在创作中自觉或不自觉地将教育场景、教育人物融入现实主义小说创作,并渗透了深刻而系统的教育思想。教育是以人为本的事业,与人格培育息息相关。老舍的现代化的教育思想蕴含着丰富的现代人格教育内涵,与国民性的反思与改造有着千丝万缕的联系。科学系统的现代性教育思想,给老舍提供了反思国民人格的现代性眼光；在现代性眼光下,儿童身上的传统人格、青年学生裂变中的人格,显得愈加落后与畸形。老舍从教育的角度分析了国民人格的成因,并提出“知识与人格”的教育救国设想。在教育题材小说中,老舍很好地融合了教育家与文学家的身份,体现了他负着十字架前行的社会责任。论文主要研究老舍教育题材小说对国民性的反思与建构,主要从四个方面进行论述：一、反思国民人格的理论基点：老舍的教育思想；二、审视国民性的窗口：受教育者形象分析；三、探因国民性的维度：反思国民性的教育成因；四、改造国民性的尝试：国民性建构的理想与“教育救国”的幻灭。主要运用教育学、心理学和社会学理论对...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
一、选题缘起及其意义
二、与本课题相关的前人研究文献综述
三、本论文研究的框架、思路与任务
第一章 反思国民性的理论基点：老舍的教育思想
第一节 以培育人格为核心的学校教育思想
一、舒适、自然、和谐、融洽：良好学校环境的基本特征
二、“有能有德”与“有爱”：教师育人品格的内涵
三、适合学生身心发展的特点：教学内容和方法应遵循的规律
第二节 儿童本位主义的家庭教育思想
一、家庭精神环境影响家庭教育水平
二、家庭教育是以“生命”为“教材”的父母与子女的互动过程
三、“从儿童自身的原始生命欲求出发去解放和发展儿童”
第三节 关注自然性的社会教育思想
一、社会风气与风俗潜移默化地教育着、影响着人
二、用自然气息熏陶出纯净、强毅、朴素的品格
第二章 审视国民性的窗口：受教育者形象分析
第一节 传统国民性的延续：“出窝老”
第二节 传统国民性的延续与裂变：人格失范的青年学生
第三章 探因国民性的维度：反思国民性的教育成因
第一节 以成人本位为核心的家庭教育
第二节 转型期的学校教育
一、陈腐的旧教育
二、崩溃的新教育
第三节 新旧交融的社会教育
一、压抑的传统风俗教育
二、扭曲的时代风气教育
第四章 国民性建构的理想与“教育救国”的幻灭
第一节 建构：提倡新知与建构人格
一、对“知识与人格”的选择
二、用新知塑造现代人格
三、显性的时代人格建构与隐性的理想人格建构
第二节 双重幻灭：国内与国外“教育救国”梦的破产
一、对国内教育扭曲青年学生人格的失望
二、对留学生边际人格水土不服的清醒认识
结语
参考文献
致谢
在读期间相关成果发表情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析老舍的教育思想[J]. 金艳,宋健. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2011(09)
[2]对老舍的留学生小说《牺牲》与《文博士》的分析与思考[J]. 王艳红. 名作欣赏. 2010(32)
[3]在东西方文化和文学影响下形成创作个性——老舍创作艺术探源之一[J]. 石兴泽,石小寒. 东岳论丛. 2010(04)
[4]简论老舍的教育思想[J]. 周晓燕. 聊城大学学报(社会科学版). 2009(02)
[5]在困惑与断裂中成长——老舍的三部教育小说[J]. 韩永胜,吴景明. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2008(03)
[6]夫子如歌（下）——谒老舍故居[J]. 李晏. 党员干部之友. 2007(09)
[7]浅谈改造国民性——老舍鲁迅小说共同主题之异同[J]. 于美辰. 社科纵横(新理论版). 2007(01)
[8]两万年文明下的“猫人”教育——读老舍的《猫城记》[J]. 张洁. 文艺争鸣. 2006(03)
[9]老舍教子八章[J]. 舒乙. 师道. 2005(03)
[10]老舍创作对“改造国民性”问题的思考[J]. 刘永莉. 齐鲁学刊. 2003(03)
博士论文
[1]中国近现代教育小说研究[D]. 赵娟.河北大学 2011
[2]中国现代教育小说概论[D]. 韩永胜.东北师范大学 2008
[3]卢梭与中国近现代文学[D]. 宗先鸿.东北师范大学 2006
硕士论文
[1]论老舍的从教生涯及其教育观的文学呈现[D]. 王静.青岛大学 2009
[2]老舍对于家庭文化的展现与批判[D]. 董明霞.郑州大学 2007
[3]发现儿童与教育儿童[D]. 周冬.吉林大学 2007
[4]论鲁迅和老舍小说的文化内涵[D]. 武媛媛.河北大学 2005
本文编号：3103859
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
一、选题缘起及其意义
二、与本课题相关的前人研究文献综述
三、本论文研究的框架、思路与任务
第一章 反思国民性的理论基点：老舍的教育思想
第一节 以培育人格为核心的学校教育思想
一、舒适、自然、和谐、融洽：良好学校环境的基本特征
二、“有能有德”与“有爱”：教师育人品格的内涵
三、适合学生身心发展的特点：教学内容和方法应遵循的规律
第二节 儿童本位主义的家庭教育思想
一、家庭精神环境影响家庭教育水平
二、家庭教育是以“生命”为“教材”的父母与子女的互动过程
三、“从儿童自身的原始生命欲求出发去解放和发展儿童”
第三节 关注自然性的社会教育思想
一、社会风气与风俗潜移默化地教育着、影响着人
二、用自然气息熏陶出纯净、强毅、朴素的品格
第二章 审视国民性的窗口：受教育者形象分析
第一节 传统国民性的延续：“出窝老”
第二节 传统国民性的延续与裂变：人格失范的青年学生
第三章 探因国民性的维度：反思国民性的教育成因
第一节 以成人本位为核心的家庭教育
第二节 转型期的学校教育
一、陈腐的旧教育
二、崩溃的新教育
第三节 新旧交融的社会教育
一、压抑的传统风俗教育
二、扭曲的时代风气教育
第四章 国民性建构的理想与“教育救国”的幻灭
第一节 建构：提倡新知与建构人格
一、对“知识与人格”的选择
二、用新知塑造现代人格
三、显性的时代人格建构与隐性的理想人格建构
第二节 双重幻灭：国内与国外“教育救国”梦的破产
一、对国内教育扭曲青年学生人格的失望
二、对留学生边际人格水土不服的清醒认识
结语
参考文献
致谢
在读期间相关成果发表情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析老舍的教育思想[J]. 金艳,宋健. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2011(09)
[2]对老舍的留学生小说《牺牲》与《文博士》的分析与思考[J]. 王艳红. 名作欣赏. 2010(32)
[3]在东西方文化和文学影响下形成创作个性——老舍创作艺术探源之一[J]. 石兴泽,石小寒. 东岳论丛. 2010(04)
[4]简论老舍的教育思想[J]. 周晓燕. 聊城大学学报(社会科学版). 2009(02)
[5]在困惑与断裂中成长——老舍的三部教育小说[J]. 韩永胜,吴景明. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2008(03)
[6]夫子如歌（下）——谒老舍故居[J]. 李晏. 党员干部之友. 2007(09)
[7]浅谈改造国民性——老舍鲁迅小说共同主题之异同[J]. 于美辰. 社科纵横(新理论版). 2007(01)
[8]两万年文明下的“猫人”教育——读老舍的《猫城记》[J]. 张洁. 文艺争鸣. 2006(03)
[9]老舍教子八章[J]. 舒乙. 师道. 2005(03)
[10]老舍创作对“改造国民性”问题的思考[J]. 刘永莉. 齐鲁学刊. 2003(03)
博士论文
[1]中国近现代教育小说研究[D]. 赵娟.河北大学 2011
[2]中国现代教育小说概论[D]. 韩永胜.东北师范大学 2008
[3]卢梭与中国近现代文学[D]. 宗先鸿.东北师范大学 2006
硕士论文
[1]论老舍的从教生涯及其教育观的文学呈现[D]. 王静.青岛大学 2009
[2]老舍对于家庭文化的展现与批判[D]. 董明霞.郑州大学 2007
[3]发现儿童与教育儿童[D]. 周冬.吉林大学 2007
[4]论鲁迅和老舍小说的文化内涵[D]. 武媛媛.河北大学 2005
本文编号：3103859
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