高中体育教师课堂教学行为研究 ——以石家庄市第一中学体育教师为例

发布时间：2021-04-04 23:17

　　2011年的《体育与健康课程标准》在全国范围内已经普遍实施,新的教育理念深入人心,为体育教学工作的发展提供了新的契机。课堂是教学工作开展的主阵地,教师作为课程改革的实施者,课堂教学的主要领导者,教师的课堂教学行为越来越受到研究者的重视。在课堂教学中,如何提高教师的课堂教学行为成为教育研究者们一个永恒的探讨课题。伴随着科技的发展和信息时代的到来,体育教师的角色不断发生了改变,教师教学行为是教师在课堂教学中职业能力的外在表现,是教师贯穿整个课堂教学的灵魂,教师的教学行为表现直接影响着课堂教学的质量。根据教师教学行为本身是否规范来评估教学,比根据学生的学习行为来评估更直接,所得到的教学结果更具较强的诊断性、而且很及时。在实际教学中,如何有效、客观地分析课堂教学行为,了解教师的教学效果及其它能力的发展情况,从而找出有关改进教师教学行为切实可行的方法,对于提高教学质量有着及其重要的作用。因此,对高中体育教师教学行为进行调查,研究高中体育教师如何通过更好地组织实施好每一堂体育课的方式,来提高教师的教学行为,探索有效的课堂教学行为,从而为促进高中体育教师课堂有效教学提供帮助。本研究通过运用文献资料法... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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引言
    1.当今时代体育新课改面临的挑战
    2.高中体育教师专业性发展的要求
    3.体育课堂教学实践中遗留的若干问题
1 文献综述
    1.1 国外研究现状
        1.1.1 对教师课堂教学行为的研究
        1.1.2 对师生互动行为的研究
    1.2 国内研究现状
        1.2.1 有关课堂教学行为类别的研究
        1.2.2 对于课堂教学行为有效性的研究
        1.2.3 对于课堂教学行评价标准的研究
    1.3 国内外教师教学行为探究的综合评述
    1.4 教师教学行为相关概念的界定和体育教师教学行为的特征及其理论基础研究
        1.4.1 教师课堂教学行为相关概念的界定
        1.4.2 体育教师课堂教学行为的特征
        1.4.3 教学行为的理论基础研究
        1.4.4 体育教师课堂主要教学行为分类
2 研究对象与研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 录像观察法
        2.2.3 调查法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 逻辑分析法
3 研究结果与分析
    3.1 高中体育教师课堂教学行为构成研究
        3.1.1 专家组的确定
        3.1.2 指标内容设置和专家修改意见
        3.1.3 高中体育教师课堂教学行为的分类分析
        3.1.4 高中体育教师课堂教学行为分类指标的权重分析
    3.2 石家庄市第一中学体育教师课堂教学行为现状透视
        3.2.1 石家庄市第一中学体育教师基本情况调查与分析
        3.2.2 体育教师教学行为整体结构分布情况与分析
        3.2.3 根据录像所得数据，对体育教师教学行为的多维比较与分析
        3.2.4 根据录像所得数据，对体育教师具体教学行为的分析
    3.3 石家庄市第一中学体育教师课堂教学行为存在的主要问题
        3.3.1 呈示行为存在的问题
        3.3.2 对话行为存在的问题
        3.3.3 组织管理行为存在的问题
    3.4 石家庄市第一中学体育教师课堂教学行为的影响因素
        3.4.1 教师日常教学习惯的影响
        3.4.2 思维定势的负作用
        3.4.3 教学理念的认识偏差
        3.4.4 繁重的工作量和教学时间的限制
    3.5 石家庄市第一中学体育教师课堂教学行为改善策略探析
        3.5.1 深化教师对新理念的认识，促使教学理念转变为教学行为
        3.5.2 加强教学中的情感交流，优化课堂上的互动
        3.5.3 创设最佳教学环境，营造积极快乐课堂氛围
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学习惯的内涵、特性及创新路径[J]. 亓玉慧,李森.  教育理论与实践. 2013(17)
[2]当前学校体育在发展进程中的问题思考[J]. 林楚辉.  体育与科学. 2009(01)
[3]试论教师观察行为[J]. 林正范.  教育研究. 2007(09)
[4]新课准下体育教学组织形式的理论性研究[J]. 李伟.  体育世界(学术版). 2007(05)
[5]中国教育学学科危机探析[J]. 吴黛舒.  教育研究. 2006(06)
[6]扬弃还是抛弃?——体育教师传统教学行为特征的分析与思考[J]. 赵超君.  体育教学. 2006(01)
[7]课堂教学行为分析引论[J]. 李松林.  教育理论与实践. 2005(07)
[8]国内外课堂教学行为研究之比较[J]. 张建琼.  外国教育研究. 2005(03)
[9]课堂教学中的教师角色行为分析[J]. 王伟杰.  外国中小学教育. 2003(09)
[10]课堂研究引论[J]. 王鉴.  教育研究. 2003(06)

博士论文
[1]课堂教学行为优化研究[D]. 张建琼.西北师范大学 2005

硕士论文
[1]教师的缄默性教育观念及其对课堂教学行为的影响研究[D]. 罗丽君.西南大学 2009
[2]教师教学行为有效性研究[D]. 丁舒.南京师范大学 2007
[3]大学教师有效教学研究[D]. 肖贻杰.湖南大学 2003
[4]有效性教学理论之研究[D]. 肖刚.华东师范大学 2001



本文编号：3118676