中学苏轼诗文教学研究

发布时间：2021-04-10 08:33

　　纵观各个版本的中学语文教材,无论怎么改版,都选用了大量苏轼诗文。这些诗文具有丰富的思想内涵和审美价值,是他智慧的结晶。学习其诗文,中学生既能够积累文言知识,增强语文学习能力,又有助于养成文化素养。然而目前它的实际教学情况参差不齐。部分教师以高分为目的训练,固化了学生的思路,对于作品中所蕴含的思想没有让学生内化,忽视了学生主观能动性。这样的教学模式不但破坏了苏轼诗文的美感,使得学生不能真正触及其中的文化内涵,也逐渐使学生丧失了学习兴趣。基于此,当前主要的是要改善其教学质量,提高学生的学习兴趣。作为宋代文坛领袖,苏轼诗文具有很突出的艺术价值。苏诗达到了北宋诗歌的最高水平,苏词开创了一代豪放之词风,苏文“文道并重”,行文自然流畅。当前,学界针对苏轼的研究集中在其人生态度、思想境界、审美取向和文学成就等方面,而对中学语文教材中苏轼诗文教学进行研究的成果较少。研究中学苏轼诗文教学,不管是对于以后的苏轼研究还是语文教学质量的提高都有一定的积极意义。本论文主要从三个方面着手:分析中学语文教材中苏轼诗文的选文概况、苏轼诗文教学现状、提出适合苏轼诗文的教学策略。第一章分析苏轼诗文的选文概况。以部编版初中... 

【文章来源】：黄冈师范学院湖北省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    （一）研究起缘
    （二）研究现状
    （三）研究意义
    （四）研究方法
        1.文献研究法
        2.访谈法
        3.作品研读法
        4.案例分析法
第一章 中学苏轼诗文选文概况
    第一节 苏轼诗文数量分析
    第二节 苏轼诗文体裁分析
    第三节 苏轼诗文题材分析
第二章 中学苏轼诗文教学现状分析
    第一节 中学苏轼诗文教学现状
        一、地方文化内涵了解不足
        二、教学目标不尽合理
        三、教学过程相对模式化
    第二节 中学苏轼诗文教学存在问题的原因
        一、社会层面
        二、教师层面
        三、学生层面
第三章 中学苏轼诗文教学策略研究
    第一节 教师要提高古文素养
        一、不断学习鉴赏古诗文的理论知识
        二、了解各地方文化特征对苏轼的影响
        三、研读苏轼诗文
    第二节 明确中学苏轼诗文的教学内容
        一、基础知识内容
        二、精神内涵
        三、审美态度
    第三节 灵活运用教学方法
        一、因声求气,吟咏诗韵
        二、置身意境,缘景明情
        三、抓住形象,深入会意
结语
参考文献
附录
    附录（一）:《记承天寺夜游》教学设计
    附录（二）：中学教材中所选编的苏轼诗文
致谢
作者简介



本文编号：3129319