头脑风暴在农村初中英语词汇教学中的应用
发布时间：2021-04-12 13:51
英语是当今世界主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。然而现在在大多数农村中学,很多学生对英语不感兴趣,不喜欢英语,在他们看来,英语词汇的学习枯燥无味,出力多,收获少,故而久而久之就对英语失去了兴趣,甚至厌烦,从而最终放弃。而头脑风暴能激发学生的灵感,让学生从背诵单词的乏味中走出来,激发学生学习词汇的兴趣。鉴于此,本研究将“头脑风暴法”融入农村初中英语词汇教学,力求寻求一个有效帮助学生记忆单词、扩大词汇量的方法,以提高学生学习英语的兴趣,从而也为教师提供一种可供选择的提高教学质量的一种教学方法。本研究依据心理学家吉尔福特的发散性思维,教育心理学的激发原理和建构主义理论,以广西南宁市邕宁区那楼中学八年级九班和十班两个普通班的113名学生为研究对象,对头脑风暴下的农村初中英语词汇课堂教学展开调查研究,并以《全日制义务教育中学英语课程标准》中对初中英语词汇教学提出的要求为标准,研究以下几个问题:（1）头脑风暴是否能促进学生词汇学习的情感认同?（2）头脑风暴是否能有助于促进学生词汇学习的良好习惯?（3）头脑风暴如何提升了学生词汇学习的效率?经过一个学期的实验,对研究进行调查问卷,测...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 The background of the research
1.2 The significance of the research
1.3 The purpose of the research
1.4 The framework of the thesis
Chapter Two Literature review
2.1 Related terms defined
2.1.1 Brainstorming
2.1.2 Vocabulary teaching
2.2 The relationship between brainstorming and vocabulary teaching
2.3 Relevant theoretical basis
2.3.1 Divergent thinking
2.3.2 The inspiring principle of Educational Psychology
2.3.3 The Constructivism
2.4 The research status at home and abroad
2.4.1 The research status at home
2.4.2 The research status abroad
Chapter Three Research design
3.1 The overview of the research
3.1.1 Research subjects
3.1.2 Research tools
3.1.3 Research questions
3.2 Research procedures
3.3 The application of brainstorming in vocabulary teaching
3.3.1 Teaching design
3.3.2 Teaching sample
Chapter Four Research results and analysis
4.1 The questionnaire
4.1.1 Questionnaire before experiment
4.1.2 Questionnaire after experiment
4.2 Test
4.2.1 Pre-test
4.2.2 Test score analysis before and after the experiment
4.3 Interview
Chapter Five Research findings and implications
5.1 Research findings
5.2 Research implications
Chapter Six Conclusion
6.1 Conclusion
6.2 Research limitations
6.3 Future research proposal
Bibliography
附录
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Publications during the Postgraduate Program
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程标准下的初中英语词汇教学现状及策略研究[J]. 高蓉. 海外英语. 2015(05)
[2]Brainstorm在初中英语词汇教学中的运用[J]. 黄辉. 语数外学习(初中版中旬). 2014(11)
[3]“头脑风暴”在初中英语词汇教学中的作用[J]. 冯乐萍. 新课程(下). 2014 (08)
[4]头脑风暴法在Flash动画教学中的有效运用[J]. 陈柏林. 卫生职业教育. 2014(14)
[5]基于新课程的“头脑风暴”在农村初中英语词汇教学中的运用[J]. 陈丽丽. 吉林省教育学院学报(中旬). 2013(06)
[6]浅析头脑风暴法在英语教学中的应用[J]. 詹圣麒. 科技资讯. 2012(26)
[7]让学生乐在词中——初中英语词汇教学初探[J]. 向梅. 科教文汇(中旬刊). 2011(12)
[8]浅谈头脑风暴法在初中科学教学中的应用[J]. 裴春花,詹士昌. 科学教育. 2011(06)
[9]让小组头脑风暴变得更有效[J]. 张云. 现代教育论丛. 2010(11)
[10]让学生的头脑卷起风暴——头脑风暴法在初中英语教学中的应用[J]. 钱卫琴. 新课程(中学). 2010(08)
硕士论文
[1]头脑风暴法在高中英语教学中的应用研究[D]. 王秀萍.哈尔滨师范大学 2013
[2]农村中学英语词汇教学现状的调查[D]. 郭碧清.闽南师范大学 2013
[3]信息技术与初中英语词汇教学整合的实验研究[D]. 郑梦楠.天津师范大学 2013
[4]“头脑风暴”策略在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 陈岚.福建师范大学 2013
[5]思维导图提高初中英语学困生词汇学习能力调查研究[D]. 陈博丽.东北师范大学 2012
[6]头脑风暴法在中学思想政治课堂教学中的应用[D]. 司书丽.苏州大学 2012
[7]农村初中学生英语词汇学习策略调查与训练[D]. 邓芳.南京师范大学 2012
[8]信息技术与初中英语词汇教学整合模式及实践研究[D]. 刘金玲.东北师范大学 2011
[9]头脑风暴法作为一种教学方法的研究[D]. 张云.杭州师范大学 2011
[10]多媒体和网络技术环境下的词汇学习策略研究[D]. 王海涛.内蒙古师范大学 2010
本文编号：3133411
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 The background of the research
1.2 The significance of the research
1.3 The purpose of the research
1.4 The framework of the thesis
Chapter Two Literature review
2.1 Related terms defined
2.1.1 Brainstorming
2.1.2 Vocabulary teaching
2.2 The relationship between brainstorming and vocabulary teaching
2.3 Relevant theoretical basis
2.3.1 Divergent thinking
2.3.2 The inspiring principle of Educational Psychology
2.3.3 The Constructivism
2.4 The research status at home and abroad
2.4.1 The research status at home
2.4.2 The research status abroad
Chapter Three Research design
3.1 The overview of the research
3.1.1 Research subjects
3.1.2 Research tools
3.1.3 Research questions
3.2 Research procedures
3.3 The application of brainstorming in vocabulary teaching
3.3.1 Teaching design
3.3.2 Teaching sample
Chapter Four Research results and analysis
4.1 The questionnaire
4.1.1 Questionnaire before experiment
4.1.2 Questionnaire after experiment
4.2 Test
4.2.1 Pre-test
4.2.2 Test score analysis before and after the experiment
4.3 Interview
Chapter Five Research findings and implications
5.1 Research findings
5.2 Research implications
Chapter Six Conclusion
6.1 Conclusion
6.2 Research limitations
6.3 Future research proposal
Bibliography
附录
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Publications during the Postgraduate Program
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程标准下的初中英语词汇教学现状及策略研究[J]. 高蓉. 海外英语. 2015(05)
[2]Brainstorm在初中英语词汇教学中的运用[J]. 黄辉. 语数外学习(初中版中旬). 2014(11)
[3]“头脑风暴”在初中英语词汇教学中的作用[J]. 冯乐萍. 新课程(下). 2014 (08)
[4]头脑风暴法在Flash动画教学中的有效运用[J]. 陈柏林. 卫生职业教育. 2014(14)
[5]基于新课程的“头脑风暴”在农村初中英语词汇教学中的运用[J]. 陈丽丽. 吉林省教育学院学报(中旬). 2013(06)
[6]浅析头脑风暴法在英语教学中的应用[J]. 詹圣麒. 科技资讯. 2012(26)
[7]让学生乐在词中——初中英语词汇教学初探[J]. 向梅. 科教文汇(中旬刊). 2011(12)
[8]浅谈头脑风暴法在初中科学教学中的应用[J]. 裴春花,詹士昌. 科学教育. 2011(06)
[9]让小组头脑风暴变得更有效[J]. 张云. 现代教育论丛. 2010(11)
[10]让学生的头脑卷起风暴——头脑风暴法在初中英语教学中的应用[J]. 钱卫琴. 新课程(中学). 2010(08)
硕士论文
[1]头脑风暴法在高中英语教学中的应用研究[D]. 王秀萍.哈尔滨师范大学 2013
[2]农村中学英语词汇教学现状的调查[D]. 郭碧清.闽南师范大学 2013
[3]信息技术与初中英语词汇教学整合的实验研究[D]. 郑梦楠.天津师范大学 2013
[4]“头脑风暴”策略在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 陈岚.福建师范大学 2013
[5]思维导图提高初中英语学困生词汇学习能力调查研究[D]. 陈博丽.东北师范大学 2012
[6]头脑风暴法在中学思想政治课堂教学中的应用[D]. 司书丽.苏州大学 2012
[7]农村初中学生英语词汇学习策略调查与训练[D]. 邓芳.南京师范大学 2012
[8]信息技术与初中英语词汇教学整合模式及实践研究[D]. 刘金玲.东北师范大学 2011
[9]头脑风暴法作为一种教学方法的研究[D]. 张云.杭州师范大学 2011
[10]多媒体和网络技术环境下的词汇学习策略研究[D]. 王海涛.内蒙古师范大学 2010
本文编号：3133411
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyuxinli/3133411.html
