个案强化教育对2型糖尿病合并血脂异常患者干预效果评价

发布时间：2021-04-15 13:37

　　目的：通过个案强化教育，使患者的健康教育达到具体、可行、量化、专人负责，探索一种适合中国2型糖尿病合并血脂异常患者的教育方法，并能够为患者提供科学的、个案化的健康教育方式，持续改进强化教育的频次及教育内容，加强健康教育随访跟踪，做到健康教育的持续化，最终促进患者健康行为的改变。通过个案强化教育提高患者的自我管理能力、生活质量，减少并发症发生，延缓并发症的发展，控制病情，促进血糖及血脂达标。方法：采取随机抽样法，抽取2013年11月-2014年6月长春市某三甲医院内分泌科住院2型糖尿病合并血脂异常患者200例，观察组100例，对照组100例。对照组：根据实验研究纳入标准，符合条件者方可入组，签署知情同意书，采用传统的健康教育方法，教育内容包括：饮食指导、运动疗法、药物治疗、血糖监测、自我管理五个方面。教育的形式、频次、时间、内容均无计划，对患者采取完全的随机教育。观察组：根据实验研究纳入标准，符合条件者方可入组，签署知情同意书，健康教育护士利用个案强化教育评估表对教育对象进行知识评估，并且与教育对象一同制定个案化健康教育计划，计划包括健康教育和随访的形式、频次、时间、内容。实施过程中教育... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
第1章 前言
    1.1 研究背景及重要性
        1.1.1 流行病学概况
        1.1.2 国内外健康教育现状
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究假设
第2章 研究资料与方法
    2.1 对象与方法
        2.1.1 诊断标准
        2.1.2 研究对象
        2.1.3 研究工具
        2.1.4 研究方法
    2.2 抽样和分组方法
        2.2.1 抽样方法
        2.2.2 分组方法
    2.3 干预措施
    2.4 测量指标及测量工具
        2.4.1 一般资料
        2.4.2 患者健康行为量表
        2.4.3 糖尿病合并血脂异常各项代谢指标控制标准
    2.5 资料收集方法
    2.6 统计学方法
    2.7 质量控制
        2.7.1 健康教育过程质量控制方法
        2.7.2 跟踪随访质量控制方法
        2.7.3 数据输入质量控制方法
    2.8 伦理方面的考虑
第3章 结果
    3.1 研究对象
        3.1.1 研究对象人数
        3.1.2 一般信息资料比较
        3.1.3 教育前两组研究对象主要代谢指标比较
        3.1.4 教育前两组研究对象健康行为观察指标比较
    3.2 教育前后两组研究对象自身观察指标的比较
        3.2.1 对照组教育前后主要代谢观察指标比较
        3.2.2 对照组教育前后健康行为观察指标比较
        3.2.3 观察组教育前后主要代谢观察指标比较
        3.2.4 观察组教育前后健康行为观察指标比较
    3.3 教育后两组间研究对象观察指标的比较
        3.3.1 教育后两组间主要代谢观察指标比较
        3.3.2 教育后两组间健康行为观察指标比较
        3.3.3 教育前后主要代谢观察指标差值的组间比较
        3.3.4 教育前后健康行为观察指标差值的组间比较
第4章 讨论
    4.1 研究对象可比性
    4.2 个案强化教育对 2 型糖尿病合并血脂异常患者干预效果评价
        4.2.1 个案强化教育对 2 型糖尿病合并血脂异常患者健康行为能力改变的影响
        4.2.2 个案强化教育对 2 型糖尿病合并血脂异常患者主要代谢指标的影响
    4.3 应用 PAD 终端教育管理软件系统进行持续强化随访的效果
    4.4 建议
第5章 结论
参考文献
附录
作者简介
致谢



本文编号：3139438