基于问题为中心的高中物理新授课教学设计研究
发布时间：2021-04-15 16:16
新课堂标准在确认教师教学过程中起主导作用的同时,更加强调学生的主体作用,改变陈旧的课堂模式,探索有利于学生主体发挥,主动参与的新的课堂形式。在课堂教学中,学生生命的完整性意味着学生的发展是一种全面和谐的发展,而不仅仅是某一个方面或某一部分的发展；也意味着学生是以一个完整的生命体参与和投入到课堂教学中,而不是局部的、孤立的或某一个方面的参与和投入。物理课堂更需学生的参与,更需学生具有主动探索问题的能力,这就要求教师能充分调动学生的积极性,因此,基于问题为中心的课堂教学模式以满足发挥学生的主体性的要求成为教师“青睐”的一种教学模式。本研究以教育学、心理学的相关理论为研究基础,采用文献分析法对于国内外关于基于问题为中心的课堂教学的研究历程及现状进行总结,并采用实践研究法,对基于问题为中心的高中物理课堂教学进行了深入研究。通过对学生在课堂上的表现的观察和与一线教师的交流与讨论,发现目前问题中心教学存在的问题有：1、认知方面：将问题理解为习题或练习；将问题解决异化为解决问题；2、实践方面：问题一问到底；问题形式化；问题难度不一。综合分析了所收集到的资料,基于对以上在基于问题为中心的物理教学中对于...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 课题的提出
1.1 研究的背景
1.2 问题为中心的研究综述
1.2.1 “试误说”的问世
1.2.2 “顿悟说”的反驳
1.2.3 “学习心问”的中和
1.2.4 问题解决的过程性研究
1.3 文献综述
1.3.1 目前问题中心教学存在的问题
1.3.2 文献综述
2 关于“问题”的几点说明
2.1 相关概念的界定
2.1.1 问题
2.1.2 问题为中心
2.1.3 问题教学
2.1.4 问题情境教学
2.2 问题的分类
2.2.1 课前预习检测问题
2.2.2 课中发现与新学知识有关的新问题
2.2.3 课后用于拓展提高的探究问题
2.3 问题的呈现方式
2.3.1 “事与愿违”一—认知冲突
2.3.2 “自然过渡”——旧新知识结合
3 研究的理论基础
3.1 心理学和逻辑学依据
3.2 问题教学的系统论、信息论、控制论依据
3.3 中学生心理发展特点
3.4 物理知识结构与物理认知结构
3.5 当代认知心理学的主要观点
4 基于问题为中心的高中物理新授课教学设计
4.1 问题设计的原则
4.1.1 基础性原则
4.1.2 科学性原则
4.1.3 针对性原则
4.1.4 层次性原则
4.1.5 启发性原则
4.1.6 开放性原则
4.1.7 还原性原则
4.2 问题设计的策略
4.2.1 有的放矢,力求问题“明确到位”
4.2.2 纵横结合,力求问题“拓展延伸”
4.2.3 设情激趣,力求问题“充满悬念”
4.2.4. 多元评价,力求遵循“主体性、多元性”原则
4.3 教学实践与教学设计案例分析
4.3.1 教学实践
4.3.1.1 拓展旧知,获取新知——功
4.3.1.2 类比旧知,获得新知——电场强度
4.3.2 教学设计案例与分析
4.3.2.1 学新带旧，新旧内容相结合一平抛运动”
4.3.2.2 运用原有认知不足制造冲突——自由落体运动
4.3.2.3 运用惊奇实验制造冲突一—自感
4.3.2.4 运用生活素材制造冲突——力的分解
5 成果与展望
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高中物理教学中存在的问题与解决方法[J]. 柏卫东. 新课程(中学). 2014(07)
[2]高中物理课堂教学中问题情境的创设研究[J]. 左渤. 科教导刊(上旬刊). 2014(07)
[3]问题情境创设在高中物理课堂教学中的应用研究[J]. 童双万. 中学时代. 2014(08)
[4]“问题式”教学方法在高中物理教学中的实践[J]. 叶桂英. 学周刊. 2013(35)
[5]以问题为中心的高中化学教学设计研究[J]. 王光辉. 林区教学. 2013(12)
[6]“以问题为中心”的课堂教学模式探索[J]. 赵杰. 中国电力教育. 2013(31)
[7]高中物理教学中问题情境的创设探析[J]. 张继华. 高考(综合版). 2013(10)
[8]浅谈初中物理教学的科学性与通俗性[J]. 崔军凯. 技术物理教学. 2013(02)
[9]基于“问题为中心”的高中物理概念教学初探——以《向心力》的概念教学为例[J]. 方红霞. 湖南中学物理. 2013(02)
[10]“问题生成”实验教学模式——基于问题为中心的高中物理实验课研究[J]. 周鹏. 湖南中学物理. 2012(12)
硕士论文
[1]高中物理课堂教学案例研究初探[D]. 尹瑞安.山东师范大学 2014
[2]基于问题为中心的高中物理课堂教学设计[D]. 王晓琛.扬州大学 2013
[3]基于问题解决理论的高中物理课堂教学研究[D]. 沈南杰.上海师范大学 2013
[4]问题教学法在高中物理教学中的应用[D]. 孙胜霞.鲁东大学 2013
[5]基于问题解决的高中物理习题教学实证研究[D]. 李玉琢.东北师范大学 2012
[6]物理教学中认知冲突策略研究[D]. 季渴.辽宁师范大学 2011
[7]高中物理问题解决教学策略研究[D]. 刘冀瀛.东北师范大学 2009
[8]基于学生问题意识培养的高中物理教学实践研究[D]. 边江.河北师范大学 2009
[9]高中物理课堂问题教学中培养学生创新思维的初步研究[D]. 袁卫民.河北师范大学 2007
[10]物理教学中运用问题教学法 提高学生的创新思维能力[D]. 王群.福建师范大学 2001
本文编号：3139668
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 课题的提出
1.1 研究的背景
1.2 问题为中心的研究综述
1.2.1 “试误说”的问世
1.2.2 “顿悟说”的反驳
1.2.3 “学习心问”的中和
1.2.4 问题解决的过程性研究
1.3 文献综述
1.3.1 目前问题中心教学存在的问题
1.3.2 文献综述
2 关于“问题”的几点说明
2.1 相关概念的界定
2.1.1 问题
2.1.2 问题为中心
2.1.3 问题教学
2.1.4 问题情境教学
2.2 问题的分类
2.2.1 课前预习检测问题
2.2.2 课中发现与新学知识有关的新问题
2.2.3 课后用于拓展提高的探究问题
2.3 问题的呈现方式
2.3.1 “事与愿违”一—认知冲突
2.3.2 “自然过渡”——旧新知识结合
3 研究的理论基础
3.1 心理学和逻辑学依据
3.2 问题教学的系统论、信息论、控制论依据
3.3 中学生心理发展特点
3.4 物理知识结构与物理认知结构
3.5 当代认知心理学的主要观点
4 基于问题为中心的高中物理新授课教学设计
4.1 问题设计的原则
4.1.1 基础性原则
4.1.2 科学性原则
4.1.3 针对性原则
4.1.4 层次性原则
4.1.5 启发性原则
4.1.6 开放性原则
4.1.7 还原性原则
4.2 问题设计的策略
4.2.1 有的放矢,力求问题“明确到位”
4.2.2 纵横结合,力求问题“拓展延伸”
4.2.3 设情激趣,力求问题“充满悬念”
4.2.4. 多元评价,力求遵循“主体性、多元性”原则
4.3 教学实践与教学设计案例分析
4.3.1 教学实践
4.3.1.1 拓展旧知,获取新知——功
4.3.1.2 类比旧知,获得新知——电场强度
4.3.2 教学设计案例与分析
4.3.2.1 学新带旧，新旧内容相结合一平抛运动”
4.3.2.2 运用原有认知不足制造冲突——自由落体运动
4.3.2.3 运用惊奇实验制造冲突一—自感
4.3.2.4 运用生活素材制造冲突——力的分解
5 成果与展望
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高中物理教学中存在的问题与解决方法[J]. 柏卫东. 新课程(中学). 2014(07)
[2]高中物理课堂教学中问题情境的创设研究[J]. 左渤. 科教导刊(上旬刊). 2014(07)
[3]问题情境创设在高中物理课堂教学中的应用研究[J]. 童双万. 中学时代. 2014(08)
[4]“问题式”教学方法在高中物理教学中的实践[J]. 叶桂英. 学周刊. 2013(35)
[5]以问题为中心的高中化学教学设计研究[J]. 王光辉. 林区教学. 2013(12)
[6]“以问题为中心”的课堂教学模式探索[J]. 赵杰. 中国电力教育. 2013(31)
[7]高中物理教学中问题情境的创设探析[J]. 张继华. 高考(综合版). 2013(10)
[8]浅谈初中物理教学的科学性与通俗性[J]. 崔军凯. 技术物理教学. 2013(02)
[9]基于“问题为中心”的高中物理概念教学初探——以《向心力》的概念教学为例[J]. 方红霞. 湖南中学物理. 2013(02)
[10]“问题生成”实验教学模式——基于问题为中心的高中物理实验课研究[J]. 周鹏. 湖南中学物理. 2012(12)
硕士论文
[1]高中物理课堂教学案例研究初探[D]. 尹瑞安.山东师范大学 2014
[2]基于问题为中心的高中物理课堂教学设计[D]. 王晓琛.扬州大学 2013
[3]基于问题解决理论的高中物理课堂教学研究[D]. 沈南杰.上海师范大学 2013
[4]问题教学法在高中物理教学中的应用[D]. 孙胜霞.鲁东大学 2013
[5]基于问题解决的高中物理习题教学实证研究[D]. 李玉琢.东北师范大学 2012
[6]物理教学中认知冲突策略研究[D]. 季渴.辽宁师范大学 2011
[7]高中物理问题解决教学策略研究[D]. 刘冀瀛.东北师范大学 2009
[8]基于学生问题意识培养的高中物理教学实践研究[D]. 边江.河北师范大学 2009
[9]高中物理课堂问题教学中培养学生创新思维的初步研究[D]. 袁卫民.河北师范大学 2007
[10]物理教学中运用问题教学法 提高学生的创新思维能力[D]. 王群.福建师范大学 2001
本文编号：3139668
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