高中语文古诗教学中审美教育探究
发布时间：2021-04-18 17:23
《普通高中语文课程标准（2017版）》中明确强调,在高中阶段进行审美教育的重要性,高中学生全面素质的提高在当今社会愈发重要。作为兼具工具性和人文性教育功能的语文学科,在培养学生审美素养和审美能力的过程中有着不可替代的位置,同时这也是语文学科不可推卸的责任。中华民族历经上下五千年的悠久历史,积累了大量宝贵的文化财富,其中的诗词名篇更是浩如烟海,至今都是脍炙人口的佳作。古诗文作为高中语文课本中的主要组成部分,是语文学科推行审美教育的最有利载体。当然,古诗教学一直是高中语文教学中的重点和难点,亟待语文教师研究并将其攻克。本文将把高中阶段古诗审美教育作为研究的对象,采用了文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等诸多科学的研究方法,从当前审美教育和古诗教学的现状分析入手,总结概括了存在的问题,并有针对性地提出了应对策略,希望对当前中学古诗审美教学的研究有一些帮助。正文部分分成五个部分:第一章是绪论部分。首先从社会发展需要和教育改革需求,以及古诗自身所具有的重要价值角度论述了本课题提出的缘由。接着从先秦时期开始,一直研究到当前的新课程改革,概括阐述了该课题在国内的研究现状;同时,国外的研究现状...
【文章来源】：洛阳师范学院河南省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
1.1 课题的提出
1.2 国内外研究现状阐述
1.2.1 国内研究现状阐述
1.2.2 国外研究现状阐述
1.3 研究目的及意义
1.4 研究方法
2.审美教育
2.1 审美教育的内涵
2.2 高中语文教学中审美教育的必要性和可行性
2.2.1 高中阶段素质教育要求加强学生的审美素养
2.2.2 高中阶段教学质量的提高需要加强审美教育
2.2.3 中学生审美心理的发展需要提高审美水平
2.2.4 语文学科在审美教育上具有的优势
2.3 目前高中阶段审美教育的现状
2.3.1 现状调查
2.3.2 现状分析
3.目前高中语文在古诗审美教学上存在的问题
3.1 人教版高中语文必修教材古诗篇目统计
3.2 现状调查
3.2.1 问卷调查
3.2.2 访谈调查
3.2.3 调查结果分析
4.高中古诗审美教育问题归因
4.1 学生角度分析
4.1.1 学生对古诗审美兴趣淡薄
4.1.2 学生古诗鉴赏能力不够
4.2 教师角度分析
4.2.1 教师对审美教育认识不足
4.2.2 教师教学方法单一枯燥
4.2.3 教师自身审美素养有限
5.通过古诗进行审美教育的教学策略
5.1 享受课堂的诗意氛围,感受古诗之美
5.1.1 诵读吟咏,感受古诗的音乐之美
5.1.2 推敲字词,欣赏古诗的语言之美
5.1.3 研究意象,品味诗歌的形象之美
5.1.4 融入意境,体会诗歌的情感之美
5.2 提高教师的美育能力,传播古诗之美
5.2.1 转变古诗美育观念,激发教学积极性
5.2.2 改变古诗美育方式,提高教学趣味性
5.2.3 积累古诗美育知识,增强教学科学性
结语
参考文献
附录
附录1 高中生审美教育现状调查问卷
附录2 高中生古诗审美教育现状调查问卷
附录3 高中生古诗审美教育现状访谈实录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学语文教学中培养学生审美素养的必要性[J]. 张桂艳. 中国校外教育. 2015(23)
[2]浅谈中学语文的审美化教学[J]. 贾俊仁. 学周刊. 2015(20)
[3]基于学生满意度的高校本科教学质量调查研究——以湖北三所高校为例[J]. 赵军. 教育研究与实验. 2010(01)
[4]语文教学呼唤“诗教”回归——“诗歌与诗歌教学”网谈录[J]. 钱梦龙,陈钟梁,钱涛,黄玉峰,郑桂华. 语文学习. 2002(03)
[5]语文素质教育的全新理念——对《九年义务教育初级中学语文教学大纲》的认识[J]. 张代凯,李作香. 雅安教育学院学报. 2001(04)
[6]试论诗歌的意象及其教学[J]. 吴长青. 中学语文教学参考. 1998(04)
硕士论文
[1]中学语文古典诗词教学审美素养培养研究[D]. 伍中旺.云南师范大学 2017
[2]高中语文古诗审美教学研究[D]. 张传玉.淮北师范大学 2016
[3]高中文言文教学中的审美教育探究[D]. 唐露阳.东北师范大学 2012
[4]新课程背景下高中语文审美教育施教策略探究[D]. 沈云振.延边大学 2011
[5]论高中语文古典诗歌教学中学生探究能力的培养[D]. 李利枝.内蒙古师范大学 2010
本文编号：3145872
【文章来源】：洛阳师范学院河南省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
1.1 课题的提出
1.2 国内外研究现状阐述
1.2.1 国内研究现状阐述
1.2.2 国外研究现状阐述
1.3 研究目的及意义
1.4 研究方法
2.审美教育
2.1 审美教育的内涵
2.2 高中语文教学中审美教育的必要性和可行性
2.2.1 高中阶段素质教育要求加强学生的审美素养
2.2.2 高中阶段教学质量的提高需要加强审美教育
2.2.3 中学生审美心理的发展需要提高审美水平
2.2.4 语文学科在审美教育上具有的优势
2.3 目前高中阶段审美教育的现状
2.3.1 现状调查
2.3.2 现状分析
3.目前高中语文在古诗审美教学上存在的问题
3.1 人教版高中语文必修教材古诗篇目统计
3.2 现状调查
3.2.1 问卷调查
3.2.2 访谈调查
3.2.3 调查结果分析
4.高中古诗审美教育问题归因
4.1 学生角度分析
4.1.1 学生对古诗审美兴趣淡薄
4.1.2 学生古诗鉴赏能力不够
4.2 教师角度分析
4.2.1 教师对审美教育认识不足
4.2.2 教师教学方法单一枯燥
4.2.3 教师自身审美素养有限
5.通过古诗进行审美教育的教学策略
5.1 享受课堂的诗意氛围,感受古诗之美
5.1.1 诵读吟咏,感受古诗的音乐之美
5.1.2 推敲字词,欣赏古诗的语言之美
5.1.3 研究意象,品味诗歌的形象之美
5.1.4 融入意境,体会诗歌的情感之美
5.2 提高教师的美育能力,传播古诗之美
5.2.1 转变古诗美育观念,激发教学积极性
5.2.2 改变古诗美育方式,提高教学趣味性
5.2.3 积累古诗美育知识,增强教学科学性
结语
参考文献
附录
附录1 高中生审美教育现状调查问卷
附录2 高中生古诗审美教育现状调查问卷
附录3 高中生古诗审美教育现状访谈实录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学语文教学中培养学生审美素养的必要性[J]. 张桂艳. 中国校外教育. 2015(23)
[2]浅谈中学语文的审美化教学[J]. 贾俊仁. 学周刊. 2015(20)
[3]基于学生满意度的高校本科教学质量调查研究——以湖北三所高校为例[J]. 赵军. 教育研究与实验. 2010(01)
[4]语文教学呼唤“诗教”回归——“诗歌与诗歌教学”网谈录[J]. 钱梦龙,陈钟梁,钱涛,黄玉峰,郑桂华. 语文学习. 2002(03)
[5]语文素质教育的全新理念——对《九年义务教育初级中学语文教学大纲》的认识[J]. 张代凯,李作香. 雅安教育学院学报. 2001(04)
[6]试论诗歌的意象及其教学[J]. 吴长青. 中学语文教学参考. 1998(04)
硕士论文
[1]中学语文古典诗词教学审美素养培养研究[D]. 伍中旺.云南师范大学 2017
[2]高中语文古诗审美教学研究[D]. 张传玉.淮北师范大学 2016
[3]高中文言文教学中的审美教育探究[D]. 唐露阳.东北师范大学 2012
[4]新课程背景下高中语文审美教育施教策略探究[D]. 沈云振.延边大学 2011
[5]论高中语文古典诗歌教学中学生探究能力的培养[D]. 李利枝.内蒙古师范大学 2010
本文编号：3145872
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