基于教学实践的粤教版高中语文教材“口语交际”内容研究

发布时间：2021-04-23 23:24

　　高中语文教材中的口语交际内容,是高中口语交际课程的载体,是发挥口语交际教育功能的物质基础,在培养高中生口语交际能力过程中发挥着不可替代的作用。研究和整合教材中的口语交际内容,是开展口语交际教学活动提高学生口语交际能力的需要。通过理论上的研究和教学实践的反馈,笔者将对教材中口语交际内容的编写提出合理的建议,使教材中口语交际内容更加符合教学需要。本论文的研究对象是粤教版高中语文必修教材中的口语交际内容,论文将分为五章进行研究:第一章是绪论部分,包括本论文的研究缘起、方法以及口语交际内容的文献综述。第二章主要是梳理粤教版高中语文五册必修教材中的口语交际内容,分析其编写特点及口语交际活动的侧重点。第三章是从理论的角度对教材中口语交际部分进行研究分析。理论上主要结合课程标准、语用学和心理学相关内容分别对口语交际板块进行分析,从而归纳出教材中口语交际板块的不足。第四章是从教学实践的角度对教材中口语交际部分进行研究分析。通过访谈与问卷调查,了解口语交际内容教学开展、教学评价及反思情况。第五章是结论部分。主要是根据第二、三、四章的研究,对教材中口语交际内容的编写提出三个编排建议和其他改善性建议,希望教... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题的缘起
    1.2 研究方法
    1.3 研究综述
第二章 教材中的口语交际内容及其编写特点、活动侧重点
    2.1 教材中的口语交际内容
    2.2 将“口语交际”融入到活动中，以突出其实践性特点
    2.3 单人与多人训练相结合，且以多人互动为主
第三章 教材口语交际内容活动设计的优点与不足
    3.1 从“课程标准”看教材编写的优点与不足
    3.2 从语用学角度看教材编写的不足
    3.3 从心理学角度看教材编写的不足
第四章 口语交际内容教学开展、教学评价及反思
    4.1 不同学校对口语交际教学的重视不同
    4.2 调查显示的花都区口语交际教学的总体情况及分析
第五章 口语交际的教材编排建议和其他改善性建议
    5.1 对教材编排的三个建议
    5.2 对完善口语交际教学支持性内容的三个建议
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢



本文编号：3156238