新课程下高中生物理自主学习能力的培养

发布时间：2021-04-26 08:14

　　新课程下,在教学过程中要更加注重对学生自主学习能力的培养,教师在课堂教学的实践过程中要创设以学生为主体的教学氛围,以“学生为主,教师为辅”来进行教学是当下教育理念的重要内容。自主学习不仅可以提高学生在学校的学习效率和成绩,还能够为学生在之后的成长发展过程中学习能力的提高奠定扎实的基础。在这个学习化社会的时代,培养学生能够自主的获得知识与方法的能力成为了这个时代的主流需求,也是适应这样一个学习型、可持续发展型社会最行之有效的方法之一。作者在撰写论文的过程中,首先通过阅读相关文献收集资料,归纳整理后对自主学习的定义及特征进行了阐述。作者在阅读大量的教育心理学及教育学原理等理论知识后,编制了新课程下高中生物理自主学习能力现状的调查问卷,并用SPSS2.0统计学软件对调查问卷的数据结果进行了详细分析,了解了高中生物理自主学习能力的现状。通过与一线教师的访谈了解学生学习物理的兴趣及学习习惯,以及现在高中生的生理特点和心理特征,便于对问卷进行准确的分析和得出研究的结论。在探究分析如何培养和提高高中生物理自主学习能力的过程中,作者通过统计学软件将233份有效的学生调查问卷进行详细分析,分析总结出影响... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、论文选题的背景和意义
        （一）研究的背景
        （二）研究的意义
    二、研究的内容
    三、主要研究方法
        （一）文献法
        （二）访谈法
        （三）问卷调查法
        （四）案例分析法
第二章 自主学习的概念及相关理论
    一、自主学习概念的界定
        （一）自主学习
        （二）自主学习能力
        （三）自主学习与自学
    二、自主学习相关理论基础
        （一）建构主义理论
        （二）元认知理论
        （三）人本主义理论
        （四）分层教学理论
    三、自主学习的基本特征
        （一）能动性
        （二）独立性
        （三） 异步性
    四、影响自主学习的主要因素
        （一）自主学习能力的内部影响因素
        （二）自主学习能力的外部影响因素
    五、自主学习的国内外研究综述
        （一）自主学习的国内研究综述
        （二）自主学习的国外研究综述
    注释
第三章 高中生物理自主学习能力现状的调查分析
    一、对高中物理教师的访谈
        （一）教师访谈的实施
        （二）教师访谈内容的分析
    二、对学生的问卷调查
        （一）学生问卷调查的实施
        （二）学生调查问卷的结果分析
第四章 新课程下高中生物理自主学习能力的培养
    一、激发学生的学习动机
        （一）培养学生学习物理的兴趣
        （二）为学生创设物理问题情境
        （三）在物理课堂中实施奖罚激励策略
    二、转变教师的教学观念
        （一）正确看待师生关系
        （二）给予学生充分的自主学习时间
        （三）教师对待不同的学生应平等
    三、转变教师的教学方式
        （一）注重教师的启发与引导
        （二）着重培养合作与交流意识
        （三）为学生创造动手实践机会
    四、指导学生掌握正确的学习方法
        （一）督促学生实施自我总结
        （二）鼓励学生小组合作学习
第五章 培养高中生物理自主学习能力的案例分析
    一、课堂教学案例：自由落体运动
    二、教学案例分析与总结
总结
    一、论文的创新之处
    二、展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析斯金纳新行为主义伦理思想[J]. 冯晓宁.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2011(05)
[2]初探高中物理教学中学生自主学习能力的培养[J]. 孙蓉.  现代阅读(教育版). 2011 (09)
[3]育才中学:“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法[J].   上海教育. 2011(07)
[4]建构主义知识观及其对教育的启示[J]. 吕建强.  纺织教育. 2010(02)
[5]浅议魏书生六步教学法[J]. 朱璇.  现代交际. 2009(11)
[6]培养学生物理自主学习能力的探索[J]. 龙峰.  凯里学院学报. 2009(03)
[7]国内外自主学习理论研究综述[J]. 周炎根,桑青松.  安徽教育学院学报. 2007(01)
[8]新课程下物理学史的教育功能[J]. 黄建军.  物理教学探讨. 2006(03)
[9]齐莫曼的自主学习模型理论与启示[J]. 张勇,潘素萍.  高教发展与评估. 2006(01)
[10]论学生的自主学习[J]. 庞维国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2001(02)

硕士论文
[1]指导学生进行“渗透式”自主学习高中物理的研究[D]. 马书媛.首都师范大学 2006
[2]在物理教学中实施自主学习的探索[D]. 汤朝红.华中师范大学 2004



本文编号：3161073