高中生地图素养现状调查及提高策略研究 ——以安徽省当涂第一中学为例
发布时间：2021-05-17 22:06
地图素养是地理素养最基本的组成内容,目前对于高中生地图素养的研究不多,且通过调查发现县级高中生的地图素养比较缺乏,所以对于高中生地图素养提高策略的研究意义重大。研究以教育心理学理论、地图学基础理论以及地理教学论等相关理论作为探究高中生地图素养现状及提高策略的理论基础,选择实习所在学校安徽省当涂第一中学的高中生作为调查对象,用相关研究方法从“地图应用意识”、“地图知识”、“地图能力”和“地图情感”等几个方面对该校的高二高三各两个平行班的学生的地图素养进行了调查和分析研究,发现:目前该校高中生的地图应用意识不强,有不少学生还没有形成“左图右书”的习惯;在日常生活和学习中遇到问题时,使用地图的意识较弱。地图知识不全面,学生对地图的一些基础知识掌握得还不牢固;缺乏地图方面的相关实践;地图新技术接触不多。地图能力较低,缺乏综合、区域的思维习惯,不能有效提取地图信息;填图、绘图、用图的能力不高;图文转换能力弱,图文结合的能力还有待提高。地图情感较淡,对地图的情感和态度比较冷淡,对地图方面的活动缺乏参与的兴趣。结合调查数据分析可以看出:该校高中生的地图素养缺乏,并有待提高。对于造成该校高中生地图素养...
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 地理新课程标准对公民的地图素养提出了更高的要求
1.1.2 地图素养的培养是地理教育的核心内容之一
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究进展
1.3.1 国外关于地图素养的研究现状及趋势
1.3.2 国内关于地图素养的研究现状及趋势
1.4 研究方法
1.5 技术路线
2 相关概念和理论基础
2.1 地图素养的内涵
2.2 相关研究理论
2.2.1 教育心理学理论
2.2.2 地图学基础理论
2.2.3 地理教学理论
3 高中生地图素养现状调查与分析
3.1 数据采集
3.1.1 问卷的设计与修定
3.1.2 数据的采集
3.2 高中生地图素养现状
3.2.1 高中生地图学习兴趣缺乏，地图应用意识不强
3.2.2 高中生地图知识不全且地图应用和实践机会缺乏
3.2.3 高中生没有养成良好的思维习惯，地图能力仍较低
3.2.4 高中生对地图不排斥，但地图情感仍较淡
3.3 高中生地图素养缺乏的原因分析
3.3.1 学校和家庭没能为地图素养培养提供充足的条件
3.3.2 高中地理教师的地图素养还有待提高
3.3.3 高中生的地图学习情况不乐观
4 高中生地图素养的提高策略
4.1 学校和家庭方面
4.1.1 营造良好的地图学习环境，增强学生对地图的学习兴趣
4.1.2 创造地图实践机会，增强学生的地图技能
4.2 教师方面
4.2.1 地理教师要注意自身地图素养的提高
4.2.2 培养高中生地图兴趣，夯实地图基础知识
4.2.3 合理运用教学方法，用多种教学手段强化学生的地图意识
4.3 学生自身方面
4.3.1 认识到地图的重要性，改变不正确的地图学习观念
4.3.2 掌握良好的读图技巧和读图方法，有效提高自身的地图素养
5 结语
5.1 研究结论
5.1.1 安徽省当涂第一中学高中生地图素养总体比较缺乏
5.1.2 多种原因造成了安徽省当涂第一中学高中生地图素养的缺乏
5.1.3 针对高中生地图素养缺乏的原因提出有针对性的提高策略
5.2 研究存在的不足
5.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从手绘地图看初中生的地图素养[J]. 何诗,庄科敏. 地理教学. 2015(14)
[2]核心素养:深化地理课程改革的新指向[J]. 李家清,常珊珊. 地理教育. 2015(04)
[3]培养学生地图素养的实践研究[J]. 孟昭荣. 教师. 2015(11)
[4]发挥地图教学功能,培养学生地图素养[J]. 谢健辉. 教师. 2015(04)
[5]2013年英国国家地理课程分析及其启示[J]. 杨光. 中学地理教学参考. 2013(12)
[6]我国青少年学生地图素养调查研究[J]. 齐秀江. 继续教育研究. 2013(02)
[7]高中地理教学如何培养学生的读图能力[J]. 韦毅. 学周刊. 2012(17)
[8]浅谈地理教学中地图的应用[J]. 赵德成. 科教文汇(下旬刊). 2011(12)
[9]谈地理教师个人的地图素养[J]. 冯忠跃. 地理教学. 2011(24)
[10]初中生地图素养指标体系及价值[J]. 冯忠跃. 中学地理教学参考. 2010(07)
博士论文
[1]论教学习惯[D]. 王彦明.南京师范大学 2012
硕士论文
[1]高中生地图素养的培养策略研究[D]. 李娟.四川师范大学 2013
[2]高中生地图素养评价标准构建及实证分析[D]. 张喆.鲁东大学 2012
[3]初中生良好习惯养成的现状分析与策略[D]. 傅冬梅.苏州大学 2009
[4]中学生地图素养培养探析[D]. 王小丽.南京师范大学 2007
本文编号：3192536
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 地理新课程标准对公民的地图素养提出了更高的要求
1.1.2 地图素养的培养是地理教育的核心内容之一
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究进展
1.3.1 国外关于地图素养的研究现状及趋势
1.3.2 国内关于地图素养的研究现状及趋势
1.4 研究方法
1.5 技术路线
2 相关概念和理论基础
2.1 地图素养的内涵
2.2 相关研究理论
2.2.1 教育心理学理论
2.2.2 地图学基础理论
2.2.3 地理教学理论
3 高中生地图素养现状调查与分析
3.1 数据采集
3.1.1 问卷的设计与修定
3.1.2 数据的采集
3.2 高中生地图素养现状
3.2.1 高中生地图学习兴趣缺乏，地图应用意识不强
3.2.2 高中生地图知识不全且地图应用和实践机会缺乏
3.2.3 高中生没有养成良好的思维习惯，地图能力仍较低
3.2.4 高中生对地图不排斥，但地图情感仍较淡
3.3 高中生地图素养缺乏的原因分析
3.3.1 学校和家庭没能为地图素养培养提供充足的条件
3.3.2 高中地理教师的地图素养还有待提高
3.3.3 高中生的地图学习情况不乐观
4 高中生地图素养的提高策略
4.1 学校和家庭方面
4.1.1 营造良好的地图学习环境，增强学生对地图的学习兴趣
4.1.2 创造地图实践机会，增强学生的地图技能
4.2 教师方面
4.2.1 地理教师要注意自身地图素养的提高
4.2.2 培养高中生地图兴趣，夯实地图基础知识
4.2.3 合理运用教学方法，用多种教学手段强化学生的地图意识
4.3 学生自身方面
4.3.1 认识到地图的重要性，改变不正确的地图学习观念
4.3.2 掌握良好的读图技巧和读图方法，有效提高自身的地图素养
5 结语
5.1 研究结论
5.1.1 安徽省当涂第一中学高中生地图素养总体比较缺乏
5.1.2 多种原因造成了安徽省当涂第一中学高中生地图素养的缺乏
5.1.3 针对高中生地图素养缺乏的原因提出有针对性的提高策略
5.2 研究存在的不足
5.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从手绘地图看初中生的地图素养[J]. 何诗,庄科敏. 地理教学. 2015(14)
[2]核心素养:深化地理课程改革的新指向[J]. 李家清,常珊珊. 地理教育. 2015(04)
[3]培养学生地图素养的实践研究[J]. 孟昭荣. 教师. 2015(11)
[4]发挥地图教学功能,培养学生地图素养[J]. 谢健辉. 教师. 2015(04)
[5]2013年英国国家地理课程分析及其启示[J]. 杨光. 中学地理教学参考. 2013(12)
[6]我国青少年学生地图素养调查研究[J]. 齐秀江. 继续教育研究. 2013(02)
[7]高中地理教学如何培养学生的读图能力[J]. 韦毅. 学周刊. 2012(17)
[8]浅谈地理教学中地图的应用[J]. 赵德成. 科教文汇(下旬刊). 2011(12)
[9]谈地理教师个人的地图素养[J]. 冯忠跃. 地理教学. 2011(24)
[10]初中生地图素养指标体系及价值[J]. 冯忠跃. 中学地理教学参考. 2010(07)
博士论文
[1]论教学习惯[D]. 王彦明.南京师范大学 2012
硕士论文
[1]高中生地图素养的培养策略研究[D]. 李娟.四川师范大学 2013
[2]高中生地图素养评价标准构建及实证分析[D]. 张喆.鲁东大学 2012
[3]初中生良好习惯养成的现状分析与策略[D]. 傅冬梅.苏州大学 2009
[4]中学生地图素养培养探析[D]. 王小丽.南京师范大学 2007
本文编号：3192536
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